小班幼儿体格锻炼计划试卷教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班幼儿体格锻炼计划试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是小班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在提升幼儿的体格锻炼能力。教案内容涉及幼儿基本动作技能的训练、团队合作以及基本体操的学习，这些内容与幼儿身体协调性、力量、耐力等发展目标紧密相关。本课的核心概念包括幼儿身体发展、运动技能培养和团队协作意识，技能方面则着重于基本动作的掌握和操练。

2.学情分析

小班幼儿处于36岁这一关键阶段，他们正处于身体和认知发展的初期阶段。他们具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强的特点，但也容易分心、注意力不集中。在已有的知识储备方面，幼儿可能对简单的动作有一定了解，但缺乏系统的锻炼。生活经验方面，幼儿可能对户外活动有一定的兴趣，但缺乏系统性的锻炼计划。技能水平上，幼儿动作协调性较差，需要通过系统训练来提高。认知特点上，幼儿需要通过直观、有趣的教学方法来学习。兴趣倾向上，幼儿可能对游戏和音乐等活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括动作不协调、注意力分散等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为通过本节课的学习，幼儿能够掌握基本的动作技能，提高身体协调性，增强团队合作意识。教学策略将采用游戏化教学、情境教学和示范教学等方法，激发幼儿的学习兴趣，同时注重个别差异，针对不同幼儿的特点进行差异化教学。达标水平要求幼儿能够独立完成基本动作，并能与同伴协作完成简单的团队活动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出几种基本的体操动作名称。

列举：能够列举出至少三种促进身体协调性的游戏。

解释：能够解释团队合作在体格锻炼中的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的团队接力游戏。

执行：能够独立完成基本体操动作，并保持动作的连贯性。

评价：能够对同伴的体格锻炼动作进行简单评价。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验运动带来的快乐和成就感。

尊重：尊重同伴，在活动中展现出团队合作精神。

坚持：能够在体格锻炼中坚持到底，不轻易放弃。

4.科学思维的目标

观察：通过观察，能够发现不同体格锻炼动作对身体的不同影响。

分析：能够分析团队协作在体格锻炼中的作用。

推理：能够推理出如何通过不同的锻炼方法来提高身体协调性。

5.科学评价的目标

判断：能够判断同伴的体格锻炼动作是否正确。

比较：能够比较不同锻炼方法的优缺点。

应用：能够将所学的体格锻炼知识应用到实际生活中。

三、教学重难点

重点：掌握基本体操动作要领，提高身体协调性和团队协作能力。

难点：理解团队合作在体格锻炼中的重要性，并能在实际活动中有效运用。难点在于幼儿对抽象概念的理解和团队协作的实际操作能力有限，需要通过具体情境和游戏化教学来逐步突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作多媒体课件，准备体操动作图解、图表等教具，选用适合小班幼儿的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，准备画笔等学习用具。同时，教师需布置小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于幼儿体操的短视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们平时喜欢做体操吗？体操有哪些好处呢？”

学生分享自己的看法，教师总结体操对身体协调性、团队合作等方面的益处。

2.新授（20分钟）

动作示范与讲解（5分钟）

教师示范基本体操动作，如“小兔跳”、“开合跳”等。

学生跟随教师一起做动作，教师讲解动作要领和注意事项。

分组练习（10分钟）

学生分成小组，每组选择一个动作进行练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

动作挑战（5分钟）

教师设置一个小挑战，如“连续完成10次小兔跳”。

学生分组进行挑战，教师记录完成情况。

3.巩固（15分钟）

团队协作游戏（10分钟）

教师设计一个团队协作游戏，如“接力跳”。

学生分组进行游戏，教师观察并记录各组的完成情况。

动作展示（5分钟）

各组展示自己练习的动作，教师点评并给予鼓励。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调体操对身体协调性和团队合作的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

5.作业（5分钟）

教师布置作业：学生回家后与家人一起做体操，并记录下来。

学生展示自己的作业，教师给予评价和指导。

教学过程具体描述

1.导入环节

教师播放一段幼儿体操视频，吸引学生的注意力。

提问：“同学们，你们平时喜欢做体操吗？体操有哪些好处呢？”

学生积极参与讨论，教师总结体操对身体协调性、团队合作等方面的益处。

2.新授环节

动作示范与讲解