小学一年级语文教案小手帕教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学一年级语文教案小手帕教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

小学一年级语文课程注重培养学生的基础语言能力，本教案《小手帕》属于识字与写字单元，旨在帮助学生认识新的生字，学习基本的写字技巧，并培养学生良好的卫生习惯。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养低年级学生识字写字能力的重要环节。核心概念包括汉字的书写规范和卫生习惯，技能包括正确识记和书写新字。

学情分析：

一年级学生在入学前已经具备一定的语言基础和生活经验，但识字量和书写技能有限。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界干扰。本节课中，学生可能存在的学习困难包括对新字形的记忆混淆、书写姿势不规范等。教学设计需从学生实际出发，注重趣味性和实践性，帮助学生克服困难，提高学习效率。

教学目标与策略：

教学目标设定为：1.让学生认识并会写“小、手、帕”等生字；2.培养学生良好的卫生习惯；3.提高学生的书写兴趣和技能。教学策略包括：1.通过图片、故事等形式激发学生学习兴趣；2.采用游戏、互动等方式帮助学生记忆字形；3.强调书写规范，纠正不良书写习惯。通过这些策略，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识目标：

说出：学生能够正确识别并说出“小、手、帕”等生字。

列举：学生能够列举出日常生活中常见的与手帕相关的物品或场景。

能力目标：

设计：学生能够根据所学内容，设计一份简单的手帕清洁指南。

解释：学生能够解释为什么保持手部清洁对于卫生习惯很重要。

情感态度与价值观目标：

体验：学生能够体验到通过学习语文知识，提高自身生活品质的乐趣。

认同：学生能够认同并践行良好的卫生习惯。

科学思维目标：

分析：学生能够分析手帕的用途及其与个人卫生的关系。

归纳：学生能够从实际生活中归纳出保持卫生的一般性规律。

科学评价目标：

评价：学生能够评价自己在手帕清洁方面的行为是否符合卫生规范。

反思：学生能够反思并改进自己在日常生活中保持卫生的习惯。

三、教学重难点

重点：学生能够正确书写“小、手、帕”等生字，并理解其基本含义。

难点：学生能够将所学生字与日常生活情境相结合，形成良好的卫生习惯，并能在实际操作中运用所学知识。难点在于将抽象的卫生概念与具体行为相联系，需要通过生动的教学活动和实践活动来突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含生字展示、书写示范和卫生知识介绍的PPT，准备实物手帕或手绘手帕图，以及相关的卫生习惯卡片。学生准备：要求学生预习课文，准备记录笔记的笔记本和笔。环境准备：布置温馨的学习环境，确保小组讨论空间充足，黑板上有明确的板书框架。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

教学目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

教学活动：

1.教师活动：

问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

通过图片或视频展示生活中常见的手帕使用场景，引导学生思考手帕的作用。

2.学生活动：

观察图片或视频，思考并回答教师提出的问题。

分享自己对手帕的了解和经验。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达自己的想法。

学生能够初步了解手帕在日常生活中的作用。

5.2新授

时间：15分钟

教学目标：帮助学生认识并学会书写“小、手、帕”等生字，理解其含义。

教学活动：

1.教师活动：

出示生字卡片，引导学生观察生字的笔画顺序和结构特点。

通过示范，教授正确的书写方法。

创设情境，引导学生运用生字进行简单的句子表达。

2.学生活动：

观察生字卡片，跟随教师学习生字的书写。

重复书写生字，加深记忆。

尝试运用生字进行句子表达。

预期行为：

学生能够正确书写“小、手、帕”等生字。

学生能够理解并运用生字进行简单的句子表达。

5.3巩固

时间：10分钟

教学目标：巩固所学知识，提高学生的书写技能。

教学活动：

1.教师活动：

出示书写练习题，引导学生进行书写练习。

检查学生的书写情况，给予个别指导。

2.学生活动：

认真完成书写练习题。

主动向教师请教书写问题。

预期行为：

学生能够熟练书写“小、手、帕”等生字。

学生能够养成良好的书写习惯。

5.4小结

时间：5分钟

教学目标：回顾本节课所学内容，总结学习成果。

教学活动：

1.教师活动：

引导学生回顾本节课的学习内容。

总结生字的书写要点和卫生习惯的重要性。

2.学生活动：

主动参与总结，分享自己的学习心得。

预期行为：

学生能够复述本节课的学习内容。

学生能够认识到卫生习惯的重要性。

5.5作业

时间：5分钟

教学目标：巩固所学知识，提高学生的运用能力。

教学活动：

1.教师活动：

布置作业，要求学生用本节课所学的生字写一篇短