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议题式教学在高中政治教学中的实践研究

刘东晓

（双辽市第一中学，吉林四平136400）

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要随着高中政治教育的逐步升级议题式教学法逐渐成为一种具体执行的新趋势遥在高中教

育实践中议题式教学法是一种应用最为普遍的授策略遥与传统的传授方法有所不同议题式教学核

心在于融入讨论性主题引领学生步入知识的探索空间再通过深入的辩论来激发他们的思维强对

知识价值的认同与理解遥面对项目程改革情境教师主动研究议题式教学思想尧高中政治教学当前状

态重点分析实行议题式教学的多种策略旨在通过情境创设尧问题指引尧任务实践强化学生的高阶思

维能力尧辩论水平尧批判性精神让其以良好的治素养水平审视各种问题遥

关键词：议题式教学曰高中曰政治教学

针对政治教育环境现存的教学问题袁教师可以运巧制订教学计划袁旨在培育学生的情感态度尧价值观

用以议题为核心的教育方式袁助力学生德育核心素养念遥通应用情境教学手段袁课堂形成一个融合情景冶

层面的发展遥借鉴以往的教学经验袁教师从教学内容和和知识冶元素的思维领域袁进而增强学生对学习的热

方法两个维度出发袁设计创新活动形式来加速议题化情和兴趣曰在解决问题的相互作用中袁积极培育学生的

的讨论与探索遥在教学活动中袁坚持以人为中心冶的观创新思维方式尧实际运用技巧和社会生产责任心遥利用

点袁积极构筑以学生日常生活和认知能力为基础的教对话的方式来连接师生的情感体验袁深入探讨各种议

学环境遥该种活动的开展袁不仅丰富了教学内容袁还营题背景的知识导向袁以及人文关怀遥

造了鼓励互动的教育环境袁带动学生以活跃的思辨意当采用议题式的教学模式时袁教师必须建立一个

识尧完善的德育思想参与课堂讨论袁并进一步塑造他们结构化框架袁并据主题展开教学设计遥在议题式教学

的价值观袁提升学生的道德品质遥中袁教师应当肩负着将知识具体尧将知识丰富尧将主题

升华冶的三层使命遥采用小组讨论的方式袁精心挑选教

一、议题式教学概述学背景材料尧明确设定教学任务袁明确以议题为基础的

议题式教学法以具体的议题为核心袁进行教育活教学深度与中心要点遥这不仅确立了议冶的路径袁还通

动的精心策划遥议题式教学模式强调问题导向的教学教师与学生间的积极互动袁成功创造了一种课堂的

思路袁并围绕某一或若干主题进行课堂教学袁旨在培养动态环境冶遥与传统教学模式对比袁议题式教学更多强

并加强学生的独立思考和创新思维遥其中袁这个程需调了学生的中心意识袁以及教学方法的多元性遥

要教师深度探讨课程标准袁精炼教学材料的细节袁并

据学生的心理和身体发展特点袁融合教材资源曰在明确二、议题式教学在高中政治教学中的实践优势

教学议题的情况下袁导学生参与深入讨论与总结袁经（一）调动学生的学习热情与积极态度

由多种学习途径袁点燃学生学习的热情袁逐渐完善其思高中政治学科涉及多个领域的知识范畴袁且与学

维认知结构遥生的日常生活有着密切联系遥因此袁教师在教学活动前

伴随我国教育事业的稳步前行袁高中阶段现已开应深入探索教材内容袁并鼓励学生结合生活经历进行

始采纳新课程改革措施袁通议题构建教学链接袁助力深入分析遥譬如袁经济与社会冶的主题内容袁为学生与

学生思辨能力尧核心素养的高效发展遥改革程中袁议社会进行深层次融合打下了坚实基础曰同时袁文化和

题式教学作为一种基于实证辩论的教学手段袁旨在通哲学冶教材具有批判性思维袁这有助于促进学生的多方

深入讨论冶的方式来传递问题解决的内在含义遥在面素质的提升遥在新课程大纲下袁高中政治教师需转变

议题导向的授课模式中袁教师根据学生掌握的知识技传统思维袁紧密结合教育内容和时代特点进行创新教