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中国科技期刊数据库科研
中国科技期刊数据库科研
议题式教学法在中职思政教学中的应用
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迪娜·巴克江阿依波塔·阔力拜
1.伊犁州体育运动学校，新疆伊犁835000
2.伊犁中等职业技术学校，新疆伊犁835000
摘要：为了解决中职思政教学中议题难度与学生认知不符、议题教学形式单一、学生参与议题讨论的兴趣不足
等问题，本文主要对中职思政教学中议题式教学法有效运用的策略进行了研究，首先从学生、教学两方面，分
析了议题式教学法在中职思政教学中运用的意义，然后提出了基于教学内容和学生学情，科学选择议题；创设
情境，激活学生议题讨论的兴趣；运用多种方式，组织高质量的议题教学活动；强化议题式教学评价，促进学
生反思和完善等有效策略，以为广大中职思政教育工作者提供新的教学思路。
关键词：议题式教学；中职；思政教学；应用策略
中图分类号：G421
思政教学是中职教育体系的重要组成部分。中职使学生在讨论中快速进入思政课堂。其次，有利于提
思政教学的有效开展不仅可以引导学生强化社会认知，高学生的思维能力。在在议题辩论的过程中，学生需
提高道德品质，而且可以提高学生的职业竞争力。但要从多角度进行思考，提出自己的论点，并收集论据，
是，传统教学模式难以助力教师高效实现思政教育的证明自己的观点。在这一过程中，学生的逻辑思维能
目标，难以促进学生职业素养发展。议题式教学法可力、批判思维能力会得到显著发展。最后，有利于增
以为学生提供思辨的平台，促使学生在思辨中深入理强学生的合作与交流能力。合作与交流是学生课堂学
解知识，有效提高能力和素养。因此，中职思政教师习的重要一环。在开展中职议题式教学时，教师通常
要依据新课改的要求，引入与学生认识水平、学习兴会以小组合作的形式推进。在合作学习的过程中，学
趣点以及教学内容相符的议题，组织多元思辨的教学生之间需要共同分析议题、共同制定解决方案。在合
活动，促使学生在思辨中提高综合能力和素养。作分析、解决问题的过程中，学生之间可以相互倾听、
[2]
1中职思政教学中议题式教学法运用的意义自由表达，从而有效提高沟通能力和合作能力。
1.2对教学的意义
1.1对学生的意义
首先，有利于创新思政教学的方法。议题式教学
首先，有利于激活学生思政学习的兴趣。在以往
法主要以议题为载体，引领学生自主分析、讨论和辩
教学中，一些教师只是采用平铺知识的形式开展教学
论。它充分凸显了学生课堂学习的地位。这与传统教
活动，导致思政课堂缺乏活力与生机，导致学生提不
学有显著的不同。因此，议题式教学的有效开展可以
起学习的兴趣。而议题式教学法的运用可以有效改变
突破传统灌输式教学的弊端，促使思政教学变得更加
传统平铺知识教学模式的弊端，增添思政课堂的趣味
[3]
灵活、多样，有效提高思政教学的质量。其次，有
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