Unit 4 Lesson 20 Jenny Goes Home 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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教学目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：had，went，

saw，ate

2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

Didyoumissme?Yes，Idid.

Whatdidyoudoyesterday?Iateanorange.

3、能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念

4、能辨别这些动词的现在时和过去时形式：go-went、see-saw、

eat-ate、do-did、have-had。

教学重点：

1、辨别这些动词的现在时和过去时形式：go-went、see-saw、eat-

ate、do-did、have-had。

2、基本句型结构：

Didyoumissme?Yes，Idid.

Whatdidyoudoyesterday?Iateanorange.

教学难点：

1、不规则动词的过去时。

2、一般过去时的用法。

教学准备：

教学光盘

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教学过程：

Step1:Warmup

1.Greeting

T:Helloboysandgirls.

S:Hello,teacher.

2.游戏“Travel”——复词规则动词过去式

教师手持“Today”,“Yesterday”两张卡片在全班来回走动，让学生

抽此卡片。教师用动作给出一些常用的动词，如：教师作“走，跳，

玩，谈话等”的动作，学生抽到卡片后就说

S1:Today,Iwalk.

S2:Yesterday,Iwalked.

Step2:Presentation

1、向学生解释本部分是关于不规则动词的一般过去时形式：go-

went、see-saw、eat-ate、do-did、have-had。

向学生解释，这些动词的过去时形式不是在词尾加ed构成的。

2、看教科书P58part1，浏览课文，找出所有动词的过去时形

式，并把它们写在黑板上。一定要看学生是否能正确识别文章里的

动词过去式：did、had、went。

在黑板上写下这些句子：

Doyoumissme?

Didyoumissme?

Ihavefun.

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Ihadfun.

Igoforawalk.

Iwentforawalk.

现在播放录音，学生跟读,然后读每个句子，教授这些动词的现

在时和过去时形式。

Step3:Teacher-studentinteraction

1、找同伴，用所给出的动词短语填空，并就问题进行回答。

Didyou______yesterday?

eatabanana\washclothes

havefun\watchTV

doyourhomework

如果答案是肯定的，就说：Yes，Idid。

如果答案是否定的，就说：No，Ididn’t。然后告诉你的同伴

你昨天做了什么。

2、让学生看书P58part2，找出不同之处。浏览三组图中的每

幅图。读句子强调第一个句子中的现在时形式动词，以及对应