Unit 4 Li Ming Comes Home Lesson 20 Looking at Photos 教案（表格式）(内嵌音频+视频).docxVIP

2025年完美版

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案

教学基本信息

单元

Unit4

课题

LookingatPhotos

课

时数

1

课时

Lesson20

课型

听说课

授课

时间

教材分析

冀教版六年级下册的第四单元LiMingComesHome,本单元中，LiMing的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领LiMing到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给LiMing精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课内容为LiMing和Jenny回忆照片上的美好时光，通过本节课的学习能够提高学生看图对话的能力，实现由读到说的转变，提高学生英语的语言综合运用能力。同时能够加深同学之间的交流，使学生能够更懂得珍惜友谊、关心朋友。

学情分析

进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。

教学目标及教学重点、难点

知识目标：1.理解并熟练的朗读课文，体会说话人的感情，同时注意语调要正确。

2.掌握单词“find”及其过去式“found”并用于情境中。

3.掌握本课时的重点句型“I/Hewantedto...”并结合自己积累的单词进行创造性地应用。

能力目标：发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。学会运用一般过去时描述过去的事情。

过程与方法目标：重点单词和句型的理解和掌握，并学会运用一般过去时。

情感态度与价值观目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱生活，珍爱家人和朋友的意识。

教学重点：掌握本课时的重点单词并运用所积累的单词叙述身边的事物。

教学难点：在掌握单词的基础上，会用一般过去式表述已经发生的事情。

教学方法与教具

教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法

教具：照片、单词卡片、课件

教学过程

教学步骤

教学活动与设计意图

Step1

Greeting

建议用时：1min

(PPTPage1)为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。

为了体现教案与课件相配套，需要在教学环节中标注出课件页数。

在编写教案过程中，若发现课件的结构或内容等不符合教学流程、或呈现方式落后、趣味性差、知识点确实等问题，请及时与策划编辑沟通，商议修改后再写教案，以实现课件和教案质量的最优化。

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,Miss...

T:Nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyou,too!

【设计意图】创设学英语的环境，使学生快速进入英语学习状态。

Step2

Lead-in

建议用时：1min

(PPTPage3)

让学生展示课前准备好的照片，并尝试对这些照片进行描述，然后教师进行适当引导:

T:Freetalkaboutyourphotos.

Whatcanyouseeinthesephotos?

Whoarethey?

Ss:Icansee...Theyaremy...（找同学进行分享）

T:Good!Doyourememberwhathappenedwhenyoutookthesepictures?Doyouwanttotellus?Sotodaylet’slearnUnit4lesson2Lookingatphotos.

【设计意图】通过对照片的讨论，引出本课话题，同时也为新授知识打下铺垫。

Step3.Presentation

建议用时：25min

(PPT15)

1.学习词汇find

T:Whereismybook?（教师提前将自己的教科书放到某位学生的课桌里，装作寻找状。）Iforget.Whocanhelpmefi