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新课程理念下高中数学概念教学的认识与实践
一、问题的提出
随着高中数学新课程改革的不断深入，学生的学习方式和教师的教学方式都在发生着可喜的变化。在新课标新理念指导下的示范课、研究课更是层出不穷，而且有许多课让我们耳目一新，很受启发。但从笔者观摩过的课来看，大多是以概念、公式、性质的应用为主要载体，有的课还以书上的阅读教材为讲述内容，也有的课是学生研究性学习成果的展示，而很少有人将概念课、起始课作为讲授的对象。造成这种现象的原因主要有两点：一是在应试教育模式下形成的“重解题，轻概念”的思想还没有完全被新的理念所撼动；二是数学概念具有高度的抽象性和概括性，很难有学生的主动参与，难免使课堂显得沉闷，
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