2025年湖北省新八校协作体高三5月联考（全科）语文答案.docxVIP

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2025年湖北省“新八校”协作体高三5月联考

语文试题答案

1.C解析：“根本原因”表述绝对化，材料二第三段指出“当浸润在这种占有感和控制感中不能自拔时，囤积者也就成为‘数字仓鼠’”“不断地只囤而不学，最终也加剧了数字囤积随意化”。

2.C解析：“不断收藏”属于过度囤积，材料一指出囤积行为“成为了社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段”，但同时“过多的内容积累会产生压力和混乱”，并非“有效管理”。

3.B解析：材料二定义“数字仓鼠”为“误以为保存即掌握，多多益善囤积”，B项符合“存着就能记住”的自我欺骗心态；A项是健康管理行为，C项是有效标记，D项是技术排斥，均不符合。

4.①未处理信息持续占用大脑记忆，加重认知压力；

②信息堆积导致混乱失序，降低整理意愿，诱发拖延症；

③依赖收藏路径记忆，弱化深度思考与批判吸收能力；

④以占有感替代知识内化，异化学习本质。

（每点1分）

5.观点一：支持该提倡

理由：未处理信息会因蔡格尼克效应持续占用大脑资源，导致认知压力和心理混乱，清理冗余信息可减少混乱与失序，提升整理意愿。

建议：①周期性整理：构建符合自身兴趣的数字信息库，定期删除重复及过期内容以提升整理意愿；

②内化加工内容：清理时对部分囤积内容仔细阅读、认真分析，确保知识内化。如对健康小妙招做笔记；

③设定筛选标准：对接收的信息在权衡价值后选择删除或积累，仅保留高频使用的内容。

观点二：反对该提倡

理由：用户囤积包含个性化内容，机械清理可能导致误删高价值资料，同时单纯清理无法解决“占有代替学会”的根本问题，用户仍会陷入“收藏即拥有”的错觉，未改变“路径记忆代替内容记忆”的学习异化现象。

建议：①分类管理：构建“数字信息库”，将收藏的内容按主题分类存放，避免混杂。

②手动标注：清理前对“关键信息截图”等高频访问内容添加对应标签，强化“内容认知”而非仅记忆路径。

③分阶段清理：优先删除最早囤积的低时效内容如“过期聊天记录”等，保留近期收藏的“音视频、图片”，降低误删风险。

观点三：支持清理必要性，但也需兼顾反对者意见。

理由：“数字囤积”导致用户产生心理压力和混乱，且长期积累会形成浮躁、倦怠、低效

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的学习习惯；但机械清理可能误删关键信息截图等个性化内容，无法解决占有代替学会的根本问题。

建议：①强制内化机制：清理前必须对相关内容进行仔细阅读、认真分析、批判吸收，通过笔记实现知识转化；

②分层筛选：优先清理重复照片、过期聊天记录和最早囤积的低时效内容；

③建立管理系统：对收藏内容进行高频访问标记和主题分类，并按重要级别和使用频率有序整理收藏内容。

（观点1分，观点阐释1分，建议要求2条，每点2分，有其他答案可酌情给分）

6.D解析：A项“左青龙、右白虎、前朱雀、后玄武”，这是父亲对风水学的简单理解，而非作者。B项作者对燕子窝的来历充满好奇，但父老乡亲们对此知之甚少，这更多反映了当地人对历史传承的模糊和缺乏记录，而非对自然环境的敬畏和对传统的尊重。C项燕子窝塘的水从未干枯，始终滋润着这片土地，这更多是对自然环境的客观描述，而非象征人民的坚韧不拔和生生不息的精神。

7.C解析：“意在表现姐姐的乐观”理解错误。

8.（1）这句话的意思是我无法完全收藏燕子窝的风声、燕子飞翔的身影，而是选择以欣赏和享受的态度去感受这里的自然之美。（2）这种“各美其美”的态度，既是对“我”感受到的燕子窝自然之美的尊重，也是对人与自然和谐共处的深刻理解。（每点2分）

9.（1）对乡土家园的眷恋与热爱。作者以故乡“燕子窝”这一地名为载体，构建了一幅充满温情的乡土画卷，这种对故土的深情回望，展现了对家乡风物的由衷赞美。

（2）对传统农耕生活的怀念与敬意。文章通过父老乡亲“日出而作，日入而息”的生活场景，再现了中国传统农耕社会的朴素与自足，表达了对传统农耕文明的礼赞。

（3）对诗意栖居的向往。文章描写乡亲们“其乐自得”的状态，以水墨画般的笔触构建诗意田园，展现出作者对诗意栖居的审美追求，传递出对简朴、宁静生活的向往。

（4）对人与自然和谐共处的期盼。结尾“与燕子窝一起各美其美”的表述，表达了对人与自然和谐共处的期盼。

（每点2分，任意答对3点即可给满分。其它答案言之有理可酌情给分。）

10.BDG（以私家衣食之累，未即引去，黾勉于簿书间以度朝夕，尚有意讲道而评文乎？译文：因为有家庭衣食方面的负担，未能辞官离开，勉强在公文堆里度日，哪里还有心思讲道品评文章呢？

（每对一处给1分，共3分。）

11.D解析：“