相似图形及成比例线段教学设计.pdfVIP

27.1.1相似图形及成比例线段

一、教学目标

1.通过实例知道相似图形的意义.

2.经历观察、猜想和分析过程，知道相似多边形对应角相等，对应边的比相等，

反之亦然.

二、教学重点和难点

1.重点：相似图形和相似多边形的意义.

2.难点：探索相似多边形对应角相等，对应边的比相等.

三、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：（出示两张全等的）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形形状相同，

大小也相同，它们叫什么图形？

生：（齐答）叫全等图形.

师：（出示两张相似的）大家看这两个图形，（稍停）这两个图形只是形状

相同，它们叫什么图形？（稍停）它们叫相似图形.也可以说，这两个图形相

似（板书：相似）.

师：和全等一样，相似也是两个图形的一种关系.从今天开始我们要学习新的一

章，这一章要学的内容就是相似（在“相似”前板书：第二十七章）.

（二）尝试指导，讲授新课

师：相似图形在我们的生活中是很常见的，大家把翻到第34页，（稍停）

34页上有几个图，左上方是用同一张底片洗出的不同尺寸的，它们是相

似图形；还有大小不同的两个，它们也是相似图形；还有一辆汽车和它的

模型，它们也是相似图形.

师：看了这些相似图形，哪位同学能给相似图形下一个定义？

生：……（让几名同学回答）

（师出示下面的板书）

形状相同的两个图形叫做相似图形.

师：请大家一起把相似图形的概念读两遍.（生读）

师：（出示两张全等的）全等图形，它们不仅形状相同，而且大小也相同；

（出示两张相似的）而相似图形，它们只是形状相同，它们的大小可能相

同，也可能不相同.

师：明确了相似图形的概念，下面请来举几个相似图形的例子，谁先来说？

27.1.1Similarfiguresandproportionalline

segments

1.Teaching

Objectives

1.Knowthemeaningofsimilarfiguresthroughexamp.2.Throughtheprocessofobservation,

guessingandanalysis,knowthatthecorrespondingangofsimilarpolygonsareequalandtheratios

ofcorrespondingsidesareequal,andviceversa.

2.TeachingFocusand

Difficulties

1.Focus:Themeaningofsimilarfiguresandsimilarpolygons.2.

Difficulty:Explorewhetherthecorrespondingangofsimilar

polygonsareequalandtheratiosofcorrespondingsidesareequal.

3.Teaching

process

(1)Createsituationsandintroduce

newsons

Teacher:(Showtwocongruentpictures)Lookatthesetwofigures.(Pause)Thesetwofigureshavethe

sameshapeandsize.Whataretheycalled?Teacher:Likecongruence,similarityisalsoarelationship

weentwofigures.Startingtodaywewi