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上海市小学升初中分班考试模拟题

前言：分班考试的意义与备考方向

小学升初中的分班考试，是同学们进入初中新阶段面临的第一次重要检验。其目的在于帮助初中学校更全面地了解新一届学生的知识掌握程度、学习能力以及潜在发展空间，从而进行科学合理的编班，为后续的分层教学与个性化辅导奠定基础。对于同学们而言，这不仅是对小学六年学习成果的一次总结，更是适应初中学习节奏、树立学习信心的良好开端。因此，科学备考、沉着应对至关重要。本指南将结合上海市小学升初中的教学大纲要求与近年来分班考试的命题趋势，为同学们提供一套贴近实战的模拟题解析与备考建议，力求帮助大家明确方向，高效复习。

一、语文科核心知识点梳理与能力要求

语文是一门综合性极强的学科，分班考试中的语文卷通常注重考查学生的基础知识积累、阅读理解能力以及初步的书面表达能力。

（一）核心知识点梳理与能力要求

1.基础知识与运用：

*汉字：熟练掌握《语文课程标准》要求的常用汉字的音、形、义，能够准确辨析多音字、形近字、同音字，理解并运用常见的成语、俗语、歇后语。

*词语：理解词义，能准确运用近义词、反义词，掌握词语的感情色彩及常见搭配。

*句子：掌握基本句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句），能正确进行句式转换（“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换等），修改常见的病句（成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘等）。

*标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号等常见标点符号。

*修辞方法：初步掌握比喻、拟人、排比、夸张等常见修辞手法的识别与简单运用。

2.阅读理解：

*现代文阅读：能准确理解短文主要内容，概括段落大意及文章中心思想；能根据上下文理解词语的含义，体会关键句子在文中的含义和作用；能对文中的人物形象、表达手法进行初步分析和简单评价；能从文中提取有效信息，进行简单的推断和联想。阅读材料可能涉及记叙文、说明文及简单的议论文。

*古诗文积累与阅读：背诵并理解小学阶段要求掌握的古诗词，能初步理解古诗词的基本意思和所表达的情感。

3.书面表达：

*能根据题目要求，写一篇内容具体、语句通顺、感情真实、条理清晰的记叙文或应用文（如书信、留言条等）。

*能合理运用所学的词语和修辞手法，注意错别字和标点符号的正确使用。

*书写工整，卷面整洁。

（二）模拟题示例与解析思路

语文模拟题（节选）

1.基础知识运用

*下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）

A.教诲（huǐ）勉强（qiáng）瘦削（xuē）

B.参差（cēn）作坊（zuō）尽管（jǐn）

C.薄弱（bó）附和（hé）称心（chèn）

*解析思路：此题考查多音字和易错字的读音。需要学生平时注重积累，特别是对多音字在不同语境下的读音辨析。A项中“教诲”的“诲”应读“huì”，“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C项中“附和”的“和”应读“hè”。因此正确答案为B。

*下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。

C.我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

*解析思路：此题考查病句辨析。A项“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项语序不当，应先“发现”再“克服”。C项表述正确，无语病。

2.阅读理解

*（阅读一篇关于“家乡的小河”的记叙文，此处省略原文）

*问题1：请用简洁的语言概括本文的主要内容。

*解析思路：考查概括能力。应引导学生通读全文，找出主要人物（“我”）、主要事件（童年时在小河边的生活、小河的变化等），组织语言时要简洁明了，突出核心内容。

*问题2：文中画线句子“小河是我们童年的乐园”表达了作者怎样的思想感情？

*解析思路：考查对句子含义及作者情感的把握。需要联系上下文，理解“乐园”一词的含义，体会作者对童年生活的怀念以及对小河的喜爱之情。

3.书面表达

*题目：一件令我______的事

*要求：1.在横线上填上合适的词语（如：开心、难忘、感动、后悔等），使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，内容具体，语句通顺，表达真情实感。3.字数不少于400字。

*解析思路：这是一道半命题作文，首先要引导学生选择一个自己印象深刻、有话可说的词语补全题目。写作时，要交代清楚事情的起因、经过、结果，重点描写“经过”部分，运用细节描写（语言、动作、神态、心理活动）来突出“令我______”的原因，表达真情实感是关键。

二、数学科核心知识点梳理与能力要求

数学分班考试侧重考查学生对小学阶段数学基础知识的掌握程度、基本技能的熟练运