高中政治第一单元生活智慧时代精神第一课第二框关于世界观的学说新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治第一单元生活智慧时代精神第一课第二框关于世界观的学说新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是高中政治第一单元“生活智慧时代精神”的第一课第二框“关于世界观的学说”，属于新人教版教材，针对2025—2026学年的教学。教材分析中，本课内容位于单元的开端，旨在帮助学生建立正确的世界观基础，对后续的政治学习具有重要引导作用。在课程体系中，它连接了哲学与生活实践，为学生的思维发展奠定基础。核心概念包括世界观、方法论、人生观等，技能方面则侧重于培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。

二、学情分析

针对高中生这一学段，学生已具备一定的哲学基础和生活经验，但同时也存在对复杂哲学概念理解困难的问题。学生已有的知识储备包括对世界的基本认识、对事物发展规律的认识等。生活经验方面，学生对社会现象有一定的观察力，但往往缺乏深入的思考。技能水平上，学生可能存在分析问题的片面性、观点不够全面等问题。认知特点上，学生好奇心强，但容易受到情绪和外部信息的影响。兴趣倾向上，学生对与现实生活紧密相关的议题更为关注。潜在的学习困难包括对世界观、方法论概念的理解模糊，以及难以将理论应用于实际问题的分析。

三、教学目标与策略

教学目标设定应围绕核心概念与技能展开，包括理解世界观的基本内容，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以及能够运用这些观点分析现实生活中的问题。针对学生的具体学情，教学策略应注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探索、深入思考。此外，结合考试要求和测试目标，本课教学应注重培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的政治理论素养和实际应用能力。

二、教学目标

知识目标：

能说出世界观、方法论、人生观等基本概念的定义及其相互关系。

列举出辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。

能力目标：

解释辩证唯物主义和历史唯物主义如何应用于现实问题的分析。

设计案例分析，运用所学知识对具体社会现象进行解释和评价。

情感态度与价值观目标：

评价正确的世界观对个人和社会发展的重要性。

培养学生形成辩证唯物主义的世界观，树立正确的人生观。

科学思维目标：

训练学生运用批判性思维分析复杂问题。

提高学生逻辑推理和论证能力。

科学评价目标：

评价学生对世界观相关概念的理解深度。

评估学生运用辩证唯物主义分析问题的实际能力。

三、教学重难点

本课教学重点在于理解世界观、方法论、人生观等核心概念及其相互关系，难点在于将辩证唯物主义和历史唯物主义应用于分析现实问题，学生可能对抽象的哲学概念难以把握，需通过案例教学和讨论引导学生深入理解。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、哲学概念图表、辩证唯物主义和历史唯物主义模型等教具，以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架。这些准备工作将有助于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，导入环节可以采用以下设计：

教师活动：

1.以一个简短的视频或图片展示世界观的多样性，引导学生思考世界观对我们生活的影响。

2.提问：“你们认为世界观对我们个人和集体有什么作用？”

3.邀请学生分享他们的世界观，并简要解释其来源和影响。

学生活动：

1.观看视频或图片，思考问题。

2.分享自己的世界观，并解释其来源和影响。

时间预估：5分钟

新授

任务一：世界观的定义与特征

教学目标：

知识目标：说出世界观、方法论、人生观等基本概念的定义及其相互关系。

能力目标：解释世界观的基本特征。

情感态度与价值观目标：认识到正确世界观的重要性。

活动方案：

1.情境导入：通过展示不同人的世界观，引导学生思考世界观的多样性。

2.小组讨论：学生分组讨论世界观的定义和特征，并总结讨论结果。

3.教师讲解：教师总结小组讨论的结果，并讲解世界观的基本特征。

4.案例分析：分析一个具体的案例，让学生运用所学知识解释世界观的作用。

教师活动：

1.展示世界观多样性图片或视频。

2.提问小组讨论的问题。

3.总结小组讨论结果。

4.讲解世界观的基本特征。

5.分析案例。

学生活动：

1.观看图片或视频，思考问题。

2.分组讨论并总结结果。

3.听讲并记录讲解内容。

4.分析案例。

即时评价标准：

学生能够准确说出世界观、方法论、人生观等基本概念的定义。

学生能够列举世界观的基本特征。

学生能够运用所学知识解释世界观的作用。

任务二：辩证唯物主义和历史唯物主义

教学目标：

知识目标：列举辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。

能力目标：解释辩证唯物主义和历史唯物主义如何应用于现实问