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探究音乐课堂中语言艺术的重要性

摘要：音乐教学中教师的语言是不可忽略的重要因素，它对课堂教学起到非常重要的作用。当音乐教师运用生动、有趣的课堂语言，可以使学生进入优美、舒畅的学习氛围之中，而单调、呆板的课堂语言会使学生陷入消极或产生厌烦的情绪。于是，我们要多关注音乐课堂的语言表达，要多注意语言的美，让学生能在轻松愉悦的学习环境下去提高音乐水平，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

关键词：音乐教学，课堂，语言艺术，严谨性，准确性，趣味性

引 言：“乐由心生”，在音乐教学中我们要认识到“情”的重要作用，教师更要以清晰的语调、优美流畅的语言表达内容，引领学生进行音乐学习，增强学生对音乐的理解和感悟，促进学生在音乐学习中拓展艺术思维，提高学生的审美水平。事实上，音乐学科与其他的学科既有联系又有很大的区别，主要在于音乐学科种的艺术特性。所以，音乐这门学科真正的融合了实践性和艺术性。我们音乐教师在平时的课堂教学中要充分的了解这一点，让其两者结合起来进行课堂教学，但怎样结合这两点呢？这就要求我们注意教师的语言表达艺术，让我们运用良好的语言特性为音乐课增砖添瓦，使其达到应有的教学目的，让学生们处于美好和谐的艺术课堂中，提高学生的艺术认知。

一、音乐教学中语言艺术的重要性

教师在平时的音乐教学中，对于一名音乐教师而言，不仅仅要具备扎实的音乐基础知识，也要有良好的把控音乐课堂的能力。所以，音乐课堂中语言的严谨性就要求音乐教师要有很好的语言表达能力和创造性思维，平时要高度重视语言积累。课堂上，教师要以语言的形式来讲解一首音乐作品的，让学生在轻松愉悦的氛围下学习音乐，这样才能收到预期的教学效果。同时，音乐教师应该使有幽默的语言方式进行教学，能够活跃课堂的气氛使学生们在轻松欢快的氛围中学习音乐。[4]随着现在新课标的改革，对音乐教育也提出了新的要求，在这个大背景之下，音乐教师们应当重视自身语言表达能力和艺术能力的提高，只有这样才能使自身的音乐教学能力适应时代要求。如果一些音乐老师光重视歌曲的演唱方面，不在音乐教学中运用语言艺术，那学生接受音乐知识的层面将会大大降低。老师要把内心所想和音乐理论知识联系在一起，运用语言艺术将其恰当的表达，提高学生学习音乐的兴趣，这将是我们音乐教师所要重视的。

二、音乐教学中语言艺术的原则

音乐课堂上上，我们作为老师，要起着引导的作用。一节音乐课是否成功，是否能收到预期的效果，这对教师语言艺术的能力展示就要求很高，只有教师在课堂上游刃有余的运用语言讲解，把枯燥的音乐知识转化为有趣的内容，这样才可以让学生沉浸在轻松的学习氛围中。

音乐教师语言艺术的严谨性原则

音乐课堂中最具把控力的当属音乐老师。音乐课堂教学跟其他学科不同，在教学过程中，不仅需要我们具备良好的语言表达能力，还需要音乐老师进行歌曲范唱。课堂上，当音乐老师使用规范的普通话进行教学和试唱，才能对学生的发音有所引导，使学生进行有规范的音乐学习。如果，音乐老师都可以这样进行音乐教学，我们就可以整体音乐教学水平。

音乐教师语言艺术的准确性原则

音乐这门学科是相对严谨的学科，歌曲中每一种节奏、每一个音符的变动都将改变征收音乐作品的呈现。所以，在进行音乐教学时，我们作为音乐教师，相对的语言表达能力的要求是非常高的。当我们运用准确性的语言表达，可以将每一首音乐作品的知识要点传达给学生，但是在教学中，由于音乐学科的准确严谨性。就要求老师不可以使用或尽量减少使用模棱两可的语言，也不要过于啰嗦，这样会让学生在学习音乐中抓不住重要的知识点，以至于教学效果不理想。教师在日常的生活中，要学会使用简洁的语言来传达重要的知识点，使自己的话语包含很多的信息量，只有这样，在教学中学生才能很好的掌握住你所传达的知识点，久而久之，教师自身的教学水平将得到提升，学生学习音乐的兴趣也将大大促进，音乐知识也会得到拓展进步。

如在教学二年级音乐《狮王进行曲》中，教师可以通过先运用语言讲解音乐作品的创作背景，这样可以调动学生对这首音乐作品的学习兴趣，感受到动物狂欢会带给大家的听觉冲击。让学生在聆听音乐作品时，可以表达出他们自己所听到的感受以及创编自己的动作来表达音乐作品，充分的调动音乐课堂的气氛，将学生带入到大森林中的情境，让其感受到音乐作品的意境美。

音乐教师语言艺术的趣味性原则

很多人都认为音乐课会带给大家快乐，让其低沉的心情得以释放。那在音乐教学课堂上，教师要充分利用音乐的这一点特性，一定要保持整个学习的氛围是轻松的、愉悦的，学生才会融入其中。那么，教师自身语言表达是否生动有趣，这是很关键的一点。在平时的音乐教学中，教师本身也要提高自我的音乐素养，这样才能够更好的展开教学，也是对学生的一种负责的态度。如有必要，在课堂上，可以多讲一些有关音乐作品的小故事和笑话，这样既把学生带入到音乐学习中，也使整个