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双减背景下初中体育课程现状与改革

摘要：“双减”政策的出台，进一步深化了素质教育的内涵，强化了德育工作的实效，也给初中体育教学带来了新的变革。在“双减”的大环境下，初中体育教育必须进行思想上的变革，要进行体育教育改革，要创造良好的教学环境，要使学生获得愉快的体验，要切实增强教学效果，树立终身体育观。体育教师应注重学生的个性特征，分层设置培养目标，进行分层的训练与教学，使不同水平的学生在体育活动中充分享受体育活动的乐趣，并能充分发挥他们的特长，使他们的身体素质提高、兴趣提高、学习生活愉快。

关键词：“双减”政策初中体育课程改革

引言：当前，我国人民的教育观念在不断地更新，“双减”政策应运而生，初中生的身体素质是否合格变得越来越重要，这就使得体育教学的重要性越来越被家长和学校重视。“双减”对体育教学的要求很高，在“双减”后，体育老师要注意改善课堂教学质量、了解学生的情况、多方面的评价、丰富的教学内容和丰富的健身器材，以达到更好的学习效果。在初中体育教学中，对促进初中生身体素质、综合素质的培养具有十分重要的意义。在我国目前的教育形势下，对初等教育越来越关注。然而，许多初中在进行体育教学时，仍然受到传统的教学方法的影响，使其教学质量和教学效果大为下降。[1]在此基础上，初中体育教师应积极改变教育方法，使其在教学中的作用得到最大限度的发挥。

一、当前初中体育教育存在的问题

尽管体育对初中学生的发展起着举足轻重的作用，而且它与文化课教学有着密切的联系，然而，在实际生活中，中学体育常常被忽略，从老师到家长，再到学生，对体育课的重视程度都不高，把体育课当成一门娱乐课、一门游戏课，不能充分发挥它的作用。具体而言，以下是目前我国中学体育教育中普遍存在的问题。

当前教师的教学方式存在问题

在教学的各个阶段，老师都有很强的指导作用。这是由于当今的教育大环境下，提倡学生主动参与课堂教学。初中体育教师在对初中生进行体育教学时，应根据学生的发展特征和体质的不同而进行教学，从而使初中体育更能适应初中生的发展需要；丰富的教学内容可以使初中生对体育的学习产生更大的兴趣。目前我国

初中体育教学中，绝大多数的体育教师都没有按照现代教育的要求进行教学，常常会受到传统的体育教育方式的影响。在初中体育课上，大多数老师都会在老师的讲解下，让他们进行一些自由的运动。这是一种非常受欢迎的教学方式，但是由于采用这种教学方式，导致学生对体育知识缺乏认识。[2]这种方法不仅影响着初中体育的整体水平，而且也制约着学校体育教学的目的。

学生没有养成良好的体育锻炼观念

在教学过程中，学生应该是课堂的主体，所以在进行体育教学时，必须根据学生的发展需要，进行教学内容的设计。同时，要把初中生的兴趣和体育的主要教学内容结合起来，使初中体育的教学活动更加有效。但是，在目前的教育体制下，许多家庭都是独生子女。所以，现在的学生家长对初中生的溺爱也是愈演愈烈，以至于许多初中生都养成了不良的思想。在初中体育教学中，存在着不愿投入体能，不愿与初中体育老师合作的现象。此外，一些初中生在体育教育理念上也存在着一些问题。这些学生觉得，在学校里，只要把主要的学科都学好就行了，别的都无所谓。同时，他们也不会想到，通过体育教育中，他们的生活和学习会发生怎样的变化。

初中在教学资源分配方面存在问题

目前，我国中初中体育教学存在的问题已成为制约其发展的主要原因。学校是一个很重要的地方，供学生进行学习和其他活动，虽然很多初中都在进行各种形式的运动，以提高学生的素质，但是，很多初中都没有配备比较完整的体育器材。原因在于许多初中仍然受到传统教育思想的影响，忽略了初中体育课堂。所以，许多初中都没有按照初中体育的要求进行安装和购置相关的教学设备。这种情况不但会对初中的体育教育质量造成很大的影响，而且有些学校的设备也会对学生的身体造成一定的安全隐患。其次，我国初中体育师资的招聘与选拔还未得到充分的重视。有的初中为了节省教学费用，把初中的体育老师职位让其他学科的老师一起担任。这种情况下，初中体育教师无法以其专业知识进行专业的技能指导，同时也会影响到其教育质量。

对于体育课程的重视程度不足

在人们的观念中，体育课只是一种娱乐，让学生在厌倦的时候，可以利用它来

放松自己，而不是在体育课上学到知识，获得成长。在这种思想的指引下，许多中学都十分重视文化课，忽视了体育、美术等课程，仿佛觉得只有大脑的发展是一种教育，而体育、美术是一种娱乐，是一种虚度年华的浪费。在这种模式下，许多体育老师尽管工作努力，但不能得到学校和父母的认同，反而会慢慢失去工作的积极性。这种教学方式还会向学生传递一种观念：语文、数学很重要，体育、美术不重要。这是我国中学体育教学质量较差的主要原因。

二、双减背景下初中体育课程的改革建议

转变传统的教学观念

长期以来，我国