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高中教师常规管理奖惩制度（2025修订版）

总则

为全面落实《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》与《中小学教师职业行为十项准则》的核心要求，紧扣高中阶段“筑牢学科根基、培养核心素养、衔接升学考试”的育人任务，进一步优化学校教学常规管理体系，端正教师工作态度，激发教师专业成长活力，提升课堂教学质量与升学备考成效。结合本校办学规模、师资构成及高一至高三不同学段的教学差异，兼顾高考与学考的分层需求及选修课教学特性，特制定本制度。本制度适用于本校全体在职专任教师，聚焦备课、作业管理两大关键教学环节，采用量化考核与质性评价相结合的方式，达成“以奖励促提升、以惩戒促规范”的管理目的，助力打造高质量高中教师队伍。

一、备课管理奖惩细则

高中备课需统筹学考基础巩固与高考能力提升，既要融入学科核心素养，又要契合新高考选考模式。本细则依据“对接考纲、精准分层、融合教学与考试”的原则，明确备课规范与奖惩标准，推动教师从传统“备教材”转向“备学情、备考纲、备分层、备选考”的新型备课模式。

（一）备课基本要求

备课需按学段落实超周准备，高一、高二提前2周完成所有课程（含必修课、选修课）的备课工作，高三结合高考复习进度提前3周备课，其中一轮复习提前2周、二轮专题复习提前3周，严禁临时备课或应付备课。备课前要做好三重学情分析，包括学考与高考模拟考中的薄弱环节、学生选考科目的适配需求，以及不同层次班级（如实验班、平行班、艺术体育班）的能力差异，确保教学设计既能满足基础过关，又能实现能力拔高。

教案需涵盖九大核心模块，分别是教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、分层作业布置、课后反思，同时教学目标要明确学考合格线、高考基础题、高考压轴题及选考拓展三个维度的要求。高三教案需标注与考纲的匹配情况，比如数学学科“导数应用”对应高考考纲“导数的几何意义与极值求解”。课后反思要记录课堂实施效果、学生在考纲考点上的漏洞及备考改进方向，每次反思字数不少于400字，高三教师还需额外记录专题复习效果与下次调整策略。

兼任3科及以上课程的教师，高考主科（语数外）和选考科目（理化生史地政）需按完整教案要求备课，学考合格考科目（如高一通用技术、音乐）可采用提纲式备课，但提纲必须明确学考核心考点、基础过关策略及合格考模拟题渗透，不能仅罗列知识点。选考科目备课要单独设计选考专项模块，标注选考特有考点与题型差异，避免选考与必考混合备课。艺术体育班备课需侧重学考基础过关与高考文化课提分，减少难题占比，加强高频基础考点的反复巩固。

教师要积极融入新课标理念，整合校本备考资源（如本校历年高考错题集、学考模拟题库）、新高考真题资源（近5年全国卷、地方卷）、选考专项素材（如生物选考“生物技术实践”实验视频）设计教学。同年级同科教师需开展分层集体备课，高一、高二每月至少4次（含1次选修课集体备课），高三每周2次，一轮复习聚焦考点全覆盖，二轮专题聚焦题型突破。集体备课要形成定考纲考点拆解方案、定分层教学实施路径、定选考专项指导策略的“三定成果”。高一、高二备课需预留学考与高考的衔接点，避免学段教学断层。

（二）备课奖惩标准

惩罚类标准

未按学段落实超周备课，高一、高二未提前2周备课，每次扣7分；高三未提前3周备课（二轮复习未达标），每次扣9分。若因未超周备课导致学考考点遗漏、高考专题复习滞后，额外扣5分，高三额外扣7分。

学校每月开展1次全面备课检查，同时进行4次不定期抽查。教案缺失任一核心模块，按重要性扣5-8分，其中缺学考/高考考点扣8分、缺选考模块扣7分、缺板书设计扣5分。发现1课时未备课（含无教案、抄袭他人教案），扣15分，教师需在1个工作日内补备并提交督查小组审核。高三教师遗漏高考核心考点，额外扣6分；选考科目备课未区分选考与必考差异，每次扣4分。

集体备课缺席且未提前1天请假，每次扣4分；提交的集体备课材料敷衍，如未结合新高考考纲调整、无选考专项设计，扣6分。高三集体备课未完成“专题复习方案与考纲匹配表”，每次扣8分；选修课备课未体现选课学生适配需求，每次扣3分。

奖励类标准

备课质量优秀，教案逻辑清晰、考纲考点衔接紧密、分层与选考设计精准、反思详实，在月度备课检查中排名前8%的教师，每次加8分。若教案被选为校级“优秀备考教案范例”（分学考版、高考版、选考版）供全校参考，额外加5分。

凭借优质备课设计承担校内公开课（含新教师汇报课、高考复习示范课、选修课展示课），每次加6分；若公开课聚焦新高考难点突破或学考重点巩固，且获得听课教师一致好评，额外加3分。同年级同科集体备课成果