九年级化学上册计算题专题复习新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

九年级化学上册计算题专题复习新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

九年级化学上册的计算题专题复习教案，针对新人教版教材编写。本节课内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握化学计算的核心概念与技能。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，将前期学习的基础知识与后期应用相结合，强化学生对化学计算的实际运用能力。核心概念包括质量守恒定律、化学反应速率等，技能包括计算化学方程式中的摩尔比例、计算物质的量等。

2.学情分析：

九年级学生已具备一定的化学基础知识，对化学反应有初步认识，但在计算题方面存在一定的困难，如对摩尔质量的计算、化学方程式的配平、化学反应速率的理解等。本节课要针对这些难点，结合学生已有的知识储备和生活经验，通过具体案例和实例，帮助学生克服学习困难，提高解题能力。

3.教学目标与策略：

本节课的教学目标是：帮助学生掌握化学计算的核心概念与技能，提高解决实际问题的能力。教学策略包括：采用启发式教学，引导学生主动探究；运用多媒体辅助教学，提高教学效果；设计分层练习，满足不同学生的学习需求。通过这些策略，确保学生达到达标水平，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确书写并理解化学方程式中的符号和化学式。

列举：能够列举出常见的化学计算公式和定律。

解释：能够解释质量守恒定律和化学反应速率的概念。

2.能力目标：

设计：能够独立设计并完成化学计算题，包括摩尔计算和反应方程式的配平。

评价：能够评价化学计算结果的有效性和合理性。

论证：能够运用所学知识论证化学计算题的解答过程。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同化学计算在化学学习和研究中的重要性。

积极：对化学计算保持积极的学习态度，勇于面对挑战。

责任：意识到自己在化学计算中的责任，确保计算结果的准确性。

4.科学思维目标：

分析：能够分析化学计算题中的关键信息和数据。

推理：能够运用逻辑推理解决化学计算问题。

批判：能够批判性地分析化学计算题的解答方法。

5.科学评价目标：

评价：能够评价自己的化学计算能力，识别自己的优势和不足。

反馈：能够根据评价结果调整学习策略，提高学习效果。

反思：能够反思化学计算过程中的错误，从中学习经验。

三、教学重难点

重点：掌握化学方程式计算的基本原理和方法，包括摩尔计算和反应方程式的配平。

难点：理解并应用质量守恒定律和化学反应速率的概念，解决复杂化学计算题，特别是涉及多步反应和不同化学物质的混合计算。这些难点源于化学概念的理解深度和计算过程的复杂性，需要通过实例分析和练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含关键概念和例题的多媒体课件，准备相关的化学方程式图表和模型，准备实验器材以辅助理解化学反应速率，收集并整理音频视频资料以丰富教学案例，设计任务单和评价表以指导学生练习和自我评估。学生方面，需要预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具如画笔和计算器。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要计算的问题？比如，如何计算家里的电费？”来引发学生的思考。

展示一组与化学计算相关的实际问题，如“如何计算一定量的盐酸与锌反应生成氢气的量？”

提问：“这些问题需要我们掌握哪些化学知识？”

学生活动：

学生思考并回答教师提出的问题。

学生通过讨论，初步认识到化学计算的重要性。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

摩尔概念：通过展示摩尔概念的视频，帮助学生理解摩尔是物质的量的单位，以及摩尔与物质的量的关系。

摩尔计算：通过演示和讲解，介绍摩尔计算的基本步骤，包括计算物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等。

化学方程式配平：通过实例讲解化学方程式配平的原理和方法，如最小公倍数法、观察法等。

实例分析：展示几个化学计算题，引导学生运用所学知识进行计算。

学生活动：

学生观看视频，理解摩尔概念。

学生跟随教师讲解，学习摩尔计算的方法。

学生通过实例分析，巩固所学知识。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个化学计算题进行讨论和计算。

展示与点评：每组派代表展示计算过程和结果，其他组学生进行点评和讨论。

教师总结：针对学生的讨论和展示，教师进行总结和点评，强调计算过程中的注意事项。

学生活动：

学生在小组内进行讨论和计算。

学生展示计算过程和结果，并进行点评和讨论。

学生听取其他组的展示和点评，学习他人的解题思路。

4.小结

时间：5分钟

活动