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多模态新媒体资源在普通话课堂教学中的策略优化研究

目录

文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展趋势下语言教学的新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2普通话教学的重要性及现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3多模态新媒体资源的应用前景与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内多模态教学资源应用研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国外语言教学中多模态资源应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3现有研究不足与本研究的切入点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.3研究的创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4研究框架与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.4.1研究的理论框架构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4.2文章整体结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1多模态话语分析理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1多模态概念界定与文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.2多模态话语分析方法与模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.3多模态理论在语言教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.1建构主义学习观的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.2建构主义在第二语言习得中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.2.3建构主义指导下的教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.3认知负荷理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3.1认知负荷理论的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.2表面负荷与内在负荷的区分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.3认知负荷理论对多媒体应用的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

多模态新媒体资源在普通话课堂中的应用现状分析．．．．．．．．．．．58

3.1多模态新媒体资源的类型与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.1.1视频音频类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.1.2图文交互类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.1.3虚拟仿真类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.2多模态新媒体资源在普通话教学中应用的现状调查．．．．．．．．．．70

3.2.1资源应用现状调查问卷设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.2.2资源使用频率与效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.3资源使用存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.3多模态新媒体资源应用现状的原因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.3.1教师方面的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

3.3.2学生方面的因素．．．