小学信息技术第三册上第七课家乡的地域特色教案泰山版（2025—2026学年）.docxVIP

小学信息技术第三册上第七课家乡的地域特色教案泰山版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课为小学信息技术第三册上第七课，针对四年级学生设计。根据教学大纲和课程标准，本课旨在让学生了解家乡的地域特色，培养学生的信息素养和地理认知能力。教学内容与单元主题紧密相连，是培养学生信息搜索、处理和展示能力的重要环节。通过本课的学习，学生将能够掌握泰山版家乡地域特色的相关知识，并学会运用信息技术进行资料搜集和创作。

二、学情分析

四年级学生在信息技术的学习上已具备一定的基础，能够熟练使用电脑和基本软件。然而，由于地域特色的多样性，学生对家乡的地理知识掌握程度不一。部分学生可能对泰山等家乡地标有较深的了解，但整体上，学生可能存在以下学习困难：1.对家乡地域特色的认知不够全面；2.信息搜集和处理能力有待提高；3.创作展示的技巧和审美意识不足。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索家乡的地域特色。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.知识目标：了解家乡的地域特色，掌握泰山版的相关知识；2.能力目标：提高信息搜集、处理和展示的能力；3.情感目标：培养学生对家乡的热爱之情。为实现这些目标，教师将采取以下教学策略：1.创设情境，激发兴趣；2.引导学生自主探究，培养合作学习能力；3.采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生掌握信息处理技巧；4.注重过程评价，关注学生的个体差异，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出泰山版家乡的地域特色，如地理位置、自然景观、历史文化等。

学生能够列举至少三个家乡的地域特色及其代表性景点。

2.能力的目标

学生能够设计一个关于家乡地域特色的简单演示文稿，包括图片、文字和图表。

学生能够通过互联网搜集相关信息，并有效地整理和展示。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达对家乡的热爱和自豪感。

学生能够认识到信息技术在了解和传承家乡文化中的重要作用。

4.科学思维的目标

学生能够运用批判性思维分析家乡地域特色，并提出自己的见解。

学生能够通过比较和分类，识别不同地域特色之间的联系和区别。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己设计的演示文稿，并提出改进意见。

学生能够根据评价标准，对其他同学的作品进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入了解家乡泰山的地域特色，包括自然景观和历史文化。教学难点则在于帮助学生运用信息技术进行资料搜集和创作，特别是在设计展示家乡特色的演示文稿时，如何有效地整合信息、展示创意，以及如何通过信息技术传达对家乡的热爱之情。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多媒体课件展示泰山版家乡的地域特色，包括图片、视频和地图。同时，准备图表和模型帮助学生直观理解地理特征。学生需预习教材内容，并收集相关资料，如泰山的历史故事和民间传说。此外，设计任务单引导学生在课堂上进行实践活动，并准备评价表以评估学习成果。教学环境将布置成小组合作模式，确保每位学生都能积极参与讨论和展示。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段泰山风光的视频，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道泰山吗？它有什么特别的地方？”

3.引导学生思考，激发他们对家乡地域特色的好奇心。

学生活动：

1.观看视频，思考视频中展示的泰山特色。

2.回答教师的问题，分享自己对泰山的了解。

新授（35分钟）

任务一：认识泰山（10分钟）

教学目标：

学生能够说出泰山的地理位置、历史背景和自然景观。

学生能够识别泰山的主要景点和特色。

教师活动：

1.通过PPT展示泰山的地理位置图，讲解其地理位置和地形特点。

2.介绍泰山的历史背景，包括其文化地位和宗教意义。

3.展示泰山的自然景观照片，如日出、云海、松树等。

学生活动：

1.观看PPT，了解泰山的地理位置和地形特点。

2.聆听教师的讲解，了解泰山的历史背景和宗教意义。

3.观看自然景观照片，感受泰山的美丽和独特。

任务二：泰山文化（10分钟）

教学目标：

学生能够了解泰山的文化内涵和传统习俗。

学生能够欣赏泰山的文化艺术作品。

教师活动：

1.讲解泰山的文化内涵，如“五岳独尊”的象征意义。

2.介绍泰山的传统习俗，如登山节、泰山石敢当等。

3.展示泰山的文化艺术作品，如泰山石刻、泰山画等。

学生活动：

1.聆听教师的讲解，了解泰山的文化内涵和传统习俗。

2.观赏泰山文化艺术作品，感受泰山文化的魅力。

任务三：泰山与科技（5分钟）

教学目标：

学生能够了解泰山与科技结合的应用。

学生能够认识到信息技术在泰山保护和管理中的作用。

教师活动：

1.介绍泰山与科技结合的案例，如泰山气象站、泰山等。

2.