正切函数的性质图象教师版人教A版数学必修一试卷共享圈教案（2025—2026学年）.docxVIP

正切函数的性质图象教师版人教A版数学必修一试卷共享圈教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自人教A版数学必修一，针对高中一年级学生。教材分析方面，正切函数的性质是函数学习中的重要一环，它不仅为后续学习三角函数的其它性质打下基础，而且与三角恒等变换、三角方程等知识紧密相连。本节课的核心概念是正切函数的性质，包括周期性、奇偶性、单调性等，核心技能是运用这些性质解决实际问题。

学情分析方面，高一学生已具备一定的函数知识基础，对函数的基本概念和性质有一定了解。但他们对正切函数的性质理解可能存在困难，如周期性的理解、奇偶性的应用等。此外，学生可能对函数图象与性质之间的关系理解不够深入，需要通过具体实例来加深理解。

二、学情分析

学生在学习本课前，已掌握一次函数、二次函数等基本函数的性质，具备一定的数学思维能力。然而，由于正切函数的特殊性，学生在学习过程中可能遇到以下困难：

1.对正切函数的周期性理解不够深入，容易混淆周期与幅度的概念。

2.在应用正切函数的奇偶性时，可能难以准确判断函数的奇偶性。

3.对正切函数图象与性质之间的关系理解不够，难以将理论知识与实际问题相结合。

针对以上情况，教学设计应注重以下方面：

1.通过实例和图象帮助学生理解正切函数的周期性。

2.通过练习和讨论，引导学生正确判断正切函数的奇偶性。

3.结合实际问题，让学生体会正切函数图象与性质之间的关系。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：理解正切函数的性质，掌握周期性、奇偶性、单调性等概念。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生对函数性质的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨的数学思维。

达标水平要求学生能够：

1.独立理解正切函数的性质，并能应用于解决实际问题。

2.通过观察图象，准确判断正切函数的周期性、奇偶性、单调性。

3.在实际情境中，运用正切函数的性质进行问题分析和解决。

二、教学目标

知识的目标：

说出正切函数的基本性质，如周期性、奇偶性、单调性等。

列举正切函数图象的特征，并解释其在实际问题中的应用。

能力的目标：

设计正切函数的图象，并能根据性质进行变换。

解释正切函数在解决实际问题中的步骤，如三角方程的求解。

情感态度与价值观的目标：

体验数学与实际生活的联系，培养对数学的兴趣和探索精神。

通过合作学习，培养团队协作和沟通能力。

科学思维的目标：

运用归纳和演绎的方法，分析正切函数的性质。

发展逻辑推理能力，学会从具体实例中抽象出一般规律。

科学评价的目标：

评价正切函数性质在不同情境下的适用性。

评估自己运用正切函数性质解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解正切函数的基本性质，包括周期性、奇偶性和单调性，并能将这些性质应用于图象的变换和实际问题的解决。教学难点则在于学生对于正切函数周期性的深刻理解，特别是如何在不同的函数表达形式下识别和计算周期，这一难点源于周期概念的理解需要较高的抽象思维能力。

四、教学准备

教学准备：精心准备多媒体课件，包含正切函数性质图象的动态展示和实例分析；准备教具如正切函数图象卡片，以辅助学生直观理解；设计任务单，引导学生通过小组合作探究正切函数的性质；准备评价表，用于评估学生学习成果；确保教学环境适宜，如安排小组座位，预留黑板板书空间。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与正切函数相关的视频，如钟摆运动或旋转木马，引发学生对周期性现象的思考。

2.提问：“同学们在生活中遇到过哪些周期性现象？它们是如何产生的？”

3.引导学生回顾已学的一次函数、二次函数的性质，为正切函数的学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考并记录周期性现象。

2.参与讨论，分享观察到的周期性现象及其产生原因。

3.回顾一次函数、二次函数的性质，为正切函数的学习做准备。

新授（30分钟）

任务一：正切函数的定义与图象（10分钟）

教师活动：

1.解释正切函数的定义，即直角三角形中对边与邻边的比值。

2.展示正切函数的定义域和值域。

3.演示正切函数的图象，并解释其基本特征。

4.引导学生观察正切函数图象的周期性、奇偶性和单调性。

学生活动：

1.认真听讲，理解正切函数的定义。

2.观察正切函数图象，记录其特征。

3.与同学讨论，总结正切函数图象的性质。

任务二：正切函数的周期性（10分钟）

教师活动：

1.解释正切函数的周期性，即函数图象在横轴上重复出现的规律。

2.计算正切函数的周期，并解释其计算方法。

3.通过实例演示如何