教案人教版语文七年级上册绿色蝈蝈新课标（2025—2026学年）.docxVIP

教案人教版语文七年级上册绿色蝈蝈新课标（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《绿色蝈蝈》是人教版语文七年级上册的一篇课文，属于散文阅读单元。教学大纲要求学生通过阅读理解，提高文学鉴赏能力和写作技巧。课程标准强调培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高语文素养。考试要求中，本课文常作为阅读理解题目出现，考察学生对文章内容和写作手法的把握。本课内容在单元中起着承上启下的作用，与前一篇课文《秋天的雨》的观察自然主题相呼应，为后续的写作训练奠定基础。核心概念包括散文的特点、观察方法、情感表达等。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界充满兴趣。他们已具备一定的语文基础，但阅读理解能力和写作技巧有待提高。学生生活经验丰富，对蝈蝈等昆虫有一定的了解，但可能缺乏深入观察和细致描写的能力。部分学生可能对散文的写作手法不熟悉，容易混淆散文与其他文体。教学时应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

3.教学策略

教学设计应遵循“以学生为中心”的原则，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。教学过程中，可通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生直观地了解蝈蝈的形态和生活习性。在阅读理解方面，引导学生抓住文章的线索，分析作者的写作手法和情感表达。在写作训练中，指导学生观察生活，积累素材，提高写作技巧。同时，关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标：

能说出绿色蝈蝈的外形特征和生活习性。

列举出散文的基本特点，如描写细腻、情感真挚等。

解释作者在文中使用的修辞手法，如拟人、比喻等。

能力目标：

通过分析课文内容，设计一段关于蝈蝈的描写。

评价文中作者对蝈蝈的观察角度和表达效果。

在小组讨论中，能够提出自己的观点，并支持自己的论点。

情感态度与价值观目标：

培养学生对自然生物的兴趣和关爱之情。

领悟作者通过描写蝈蝈所表达的对生活的热爱和对自然的敬畏。

在欣赏散文的同时，提升审美情趣和人文素养。

科学思维目标：

通过观察和比较，学会从不同角度分析问题。

运用逻辑思维，分析文中的写作手法和表达技巧。

培养批判性思维，对课文内容进行深入思考和评价。

科学评价目标：

评价自己的写作与课文中的描写在表达效果上的异同。

对他人的写作进行客观公正的评价。

能够根据评价标准，对课文内容进行综合评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和欣赏散文《绿色蝈蝈》的细腻描写和情感表达，难点在于帮助学生掌握散文的特点和写作手法，特别是如何通过细致观察和恰当的修辞手法来描绘自然生物，并在此基础上提升学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、蝈蝈图片、相关音频资料，以及散文写作技巧的图表。学生需预习课文内容，并收集蝈蝈的生活习性和特点的相关资料。教学环境方面，安排小组讨论座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的昆虫——绿色蝈蝈。

2.展示图片：展示一张绿色蝈蝈的图片，引起学生的兴趣。

3.提问：你们对绿色蝈蝈有多少了解？你们知道它有哪些生活习性吗？

4.引导学生讨论：同学们，接下来我们将通过阅读课文《绿色蝈蝈》，一起深入了解这个有趣的昆虫。

学生活动：

1.观察图片：认真观察绿色蝈蝈的图片，思考它的外观特征。

2.分享了解：根据已有的知识，分享自己对绿色蝈蝈的了解。

3.讨论交流：与周围的同学讨论，对绿色蝈蝈的生活习性进行初步了解。

新授(25分钟)

任务一：了解绿色蝈蝈的外形特征(5分钟)

教师活动：

1.阅读课文第一自然段，引导学生观察绿色蝈蝈的外形。

2.提问：绿色蝈蝈的身体分为几个部分？它的颜色是怎样的？

3.引导学生总结：绿色蝈蝈的身体分为头部、胸部和腹部，它的颜色主要是绿色。

4.展示图片：展示不同角度的绿色蝈蝈图片，帮助学生更直观地了解其外形。

学生活动：

1.阅读课文第一自然段，观察绿色蝈蝈的外形。

2.回答问题：回答教师提出的问题，总结绿色蝈蝈的外形特征。

3.观察图片：认真观察不同角度的绿色蝈蝈图片，加深对外形特征的理解。

任务二：了解绿色蝈蝈的生活习性(5分钟)

教师活动：

1.阅读课文第二自然段，引导学生了解绿色蝈蝈的生活习性。

2.提问：绿色蝈蝈生活在什么样的环境中？它有哪些生活习性？

3.引导学生总结：绿色蝈蝈生活在树林里，它善于跳跃和鸣叫。

4.展示图片：展示绿色蝈蝈的栖息地和鸣叫场景，帮助学生更直观地了解其生活习性。

学生活动：

1.