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上海初中新手数学教师对课堂关键事件的关注的案例研究.pdf

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    摘要

    摘要

    数学课堂中的事件纷繁复杂，教师需要有意识地感知、解释并决策与数学教

    学、学生思维紧密相关的关键事件。这种捕捉关键事件的能力被称之为教师关注。

    然而，目前国内针对初中新手数学教师的关注的研究十分缺乏。因此，本研究采

    用纵向案例研究法深入探索了上海初中2位新手数学教师（S老师和M老师）

    在真实教学情境中的关注表现、关注变化以及影响因素。以课堂实录、课后视频

    激发的访谈、文本资料收集等方式收集多模态数据，运用内容分析

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