2025年《认识平行与垂直》教学反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《认识平行与垂直》教学反思

《认识平行与垂直》教学反思1

教学目标

1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现

象。

2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的

两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合

作探究的学习意识。

教学重点

正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展

学生的空间想象能力。

教学难点

相交现象的正确理解(尤其是对看似不相交而实际上是相交

现象的理解。)

教具、学具准备

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

水彩笔、尺子、三角板、白纸、小卷子、小棒。

教学过程

一、画图感知，研究两条直线的位置关系

导入：通过前两天的学习，我们认识了直线，知道了直线的

特点。下面我们就来看一段录像，请你从中找一找，那里有直

线?(看录象)

师：同学们找了很多，看来直线与我们的生活真是息息相关，

今天我们就来继续学习直线的有关知识。

师：你们每个人手中都有这样一张白纸，如果把这张纸看成

是一个平面，这个面儿无限扩大，在这个无限大的平面上有两条

直线。想象一下，这两条直线的位置关系是怎样的?请你画在这

个平面上。(学生想象，动手试画，教师巡视。)

二、观察分类，了解平行与垂直的特征

(一)展示。

教师挑选几种有代表性的贴在黑板上，并标上序号。

(二)进行分类。

师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把

它们分分类吗?在小组交流交流。(小组讨论、交流)

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1、小组汇报分类情况。

预案：

a、分为两类：交_

《认识平行与垂直》教学反思2

教学内容：联系生活自编教材

教学目标：

1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、

垂线。

2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。

3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方

法。

4、培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学

习数学的兴趣、增强自信心。

教学重、难点：通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线。

教学过程：

1、谈话导入。

百学须先立志。——朱熹

1)我们曾经一起学习过有关数的产生，知道了数字和数都是

人们在生产劳动、日常生活中逐渐发明和发展的。不但是数字，

我们已经学习过的、正在学习的、以及以后将要学习的数学知识

都是从人们的生活、劳动中来的，而且学习这些知识又能更好地

为生活、生产服务。所以学好数学是一件非常重要的事情，因为

它在生活生产中都会用到，同时又是一件非常有趣的事情，因为

生活中有很多蕴含数学知识的事例。不信，请注意：

2)故事：课间，同学们安静有序地休息。(课件1)

朱吕浩在经过吴炫陶的座位边时，不小心把吴炫陶的文具盒