苏教小学二年级下册米分米厘米毫米换算题.docxVIP

苏教小学二年级下册米分米厘米毫米换算题

小朋友们，我们已经认识了米（m）、分米（dm）、厘米（cm）和毫米（mm）这几个长度单位朋友啦！它们就像一把把不同长短的“尺子”，帮助我们测量身边各种物体的长度。今天，我们就来好好研究一下它们之间是怎么“变身”的，也就是单位换算。掌握了这个本领，无论是做数学题还是解决生活中的测量问题，都会变得非常轻松哦！

一、先和长度单位“握握手”——复习一下

在开始换算之前，我们先来回忆一下这几个单位朋友的“高矮”顺序和各自大概的长度：

1.米(m)：是个“大高个”，通常用来测量比较长的物体，比如教室的长度、大树的高度。我们张开双臂，大约就是1米多一点。

2.分米(dm)：是“中等个子”，比米矮一些。我们文具盒的长度，大约就是1分米。

3.厘米(cm)：是个“小不点”，我们手指的宽度，大约就是1厘米。

4.毫米(mm)：是个“小小不点”，比厘米还要小。我们身份证的厚度，大约就是1毫米。

小朋友们可以试着在身边找找这些长度的物体，加深印象哦！

二、长度单位的“阶梯”——牢记进率是关键

米、分米、厘米、毫米这四个好朋友，它们之间可不是随便“变身”的，它们有固定的“阶梯”关系，我们叫它“进率”。相邻的两个长度单位之间，进率大多是10。就像我们爬楼梯，一级一级往上或往下。

*1米=10分米（1m=10dm）

*1分米=10厘米（1dm=10cm）

*1厘米=10毫米（1cm=10mm）

从米到分米，再到厘米，再到毫米，每往下一级，单位就变小了，数字就要变多（乘以10）。反过来，从毫米到厘米，再到分米，再到米，每往上一级，单位就变大了，数字就要变少（除以10）。

我们可以把它们想象成一个楼梯：

米（最高级）

分米（上一级）

厘米（下一级）

毫米（最低级）

每上一级或下一级，数字都要跟着“乘10”或“除以10”。

三、单位换算“小技巧”——大化小，乘一下；小化大，除一下

掌握了上面的“阶梯”关系，换算就变得简单啦！

（一）从大单位换算成小单位（大化小，用乘法）

当我们要把一个大的长度单位变成小的长度单位时，比如“米”变“分米”，“分米”变“厘米”，就要用这个数去乘以它们之间的进率（也就是10）。

*例题1：1米=（）分米

想：米比分米大，大化小，乘10。1×10=10，所以1米=10分米。

*例题2：2分米=（）厘米

想：分米比厘米大，大化小，乘10。2×10=20，所以2分米=20厘米。

*例题3：3厘米=（）毫米

想：厘米比毫米大，大化小，乘10。3×10=30，所以3厘米=30毫米。

*如果跨了两级呢？比如米变成厘米。

例题4：1米=（）厘米

想：米比厘米大两级，一级是10，两级就是10×10=100。所以1米=1×100=100厘米。

（或者先把米换成分米：1米=10分米，再把分米换成厘米：10分米=100厘米。）

（二）从小单位换算成大单位（小化大，用除法）

当我们要把一个小的长度单位变成大的长度单位时，比如“毫米”变“厘米”，“厘米”变“分米”，就要用这个数去除以它们之间的进率（也就是10）。

*例题5：10厘米=（）分米

想：厘米比分米小，小化大，除以10。10÷10=1，所以10厘米=1分米。

*例题6：50毫米=（）厘米

想：毫米比厘米小，小化大，除以10。50÷10=5，所以50毫米=5厘米。

*例题7：20分米=（）米

想：分米比米小，小化大，除以10。20÷10=2，所以20分米=2米。

*如果跨了两级呢？比如毫米变成分米。

例题8：100毫米=（）分米

想：毫米比分米小两级，一级是10，两级就是10×10=100。所以100毫米=100÷100=1分米。

（或者先把毫米换成厘米：100毫米=10厘米，再把厘米换成分米：10厘米=1分米。）

四、实战演练——换算练习“我能行”

好了，技巧都学会了，现在我们来做一些练习，检验一下学习成果吧！相信你一定能行！

第一关：基础换算我最棒（在括号里填上合适的数）

1.2米=（）分米

2.3分米=（）厘米

3.5厘米=（）毫米

4.（）分米=40厘米

5.（）厘米=60毫米

6.70分米=（）米

7.1米=（）厘米

8.（）毫米=8厘米

9.9分米=（）毫米（提示：先把分米换成厘米，再把厘米换成毫米）

10.200厘米=（）