2025年幼儿园微课教学反思.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

幼儿园微课教学反思

微课怎样更好地与幼儿园教学活动相结合

一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习

幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐

开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，

吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为

孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论

有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主

性的学习。

比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、

放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启

发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，

生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看

微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”

现象背后的科学知识，