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人教版六年级数学下册知识点归纳

同学们，六年级下册的数学学习是小学阶段知识体系的重要总结与提升，同时也为初中数学的学习奠定基础。这份知识点归纳，希望能帮助大家系统梳理本学期所学内容，查漏补缺，巩固提升。

一、负数的初步认识

1.负数的意义：在熟悉的生活情境中，我们遇到了一些具有相反意义的量，比如零上温度和零下温度、收入和支出、向东和向西等。为了准确表示这些相反意义的量，我们引入了负数。

2.负数的读写：

*写法：在数字前面加上“-”（负号），如-2、-3.5、-1/4。

*读法：“-”读作“负”，如-2读作“负二”。

*正数：以前学过的除0以外的数都是正数，有时为了明确表示，可以在前面加上“+”（正号），如+3、+5.8，通常“+”可以省略不写。

3.0的特殊性：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。

4.负数的应用：

*温度：如零下五摄氏度表示为-5℃。

*海拔高度：海平面以上为正，以下为负。

*收支情况：收入为正，支出为负。

*方向：规定一个方向为正，相反方向则为负。

二、百分数（二）

本单元主要学习百分数在生活中的具体应用，包括折扣、成数、税率和利率。

1.折扣：

*意义：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。

*计算：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：打九折出售，就是按原价的90%出售。

*公式：现价=原价×折扣率；原价=现价÷折扣率；折扣率=现价÷原价×100%。

2.成数：

*意义：“成数”表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

*应用：通常用于工农业生产中表示生产的增长情况。例如：今年粮食比去年增产二成，即增产20%。

3.税率：

*意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额等）的比率叫做税率。

*公式：应纳税额=总收入（或销售额、营业额等）×税率；税率=应纳税额÷总收入×100%。

4.利率：

*意义：存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内利息与本金的比率叫做利率（利率通常有年利率和月利率之分）。

*公式：利息=本金×利率×存期；本息和=本金+利息。

*注意：计算利息时，存款的利率要与存期相对应（如年利率对应年数，月利率对应月数）。

三、比例

比例是本学期的重点内容，它揭示了数量之间的一种重要关系。

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

3.解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。

4.正比例：

*意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

*字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用式子表示为：y/x=k（一定）。

*图像：正比例关系的图像是一条经过原点的直线。

5.反比例：

*意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。

*字母表示：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积（一定），反比例关系可以用式子表示为：x×y=k（一定）。

6.正比例和反比例的区别与联系：

*相同点：都是两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。

*不同点：正比例是比值一定，图像是直线；反比例是乘积一定，图像是曲线。

7.比例尺：

*意义：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

*公式：比例尺=图上距离:实际距离。

*分类：数值比例尺（如1:1000）和线段比例尺。

*注意：比例尺是一个比，不带单位；计算时图上距离和实际距离的单位要统一。

*应用：已知比例尺和图上距离求实际距离；已知比例尺和实际距离求图上距离。

四、圆柱与圆锥

这部分内容属于空间与图形领域，需要我们建立清晰的空间观念。

1.圆柱的认识：

*圆柱有两个底面和一个侧面。底面是完全相同的两个圆。侧面是一个曲面，展开后通常是一个长方形（或