口译研究发展历程与现状综述.pdfVIP

口译研究

：本文系统梳理1978年至2016年四地口译研究的研究成果，以

、硕博士、专著、会议、学科设置等为依据，按照研究成果特点，

呈现的不足以及提升研究的建议，以及口译研究的发展展望做一综述。

口译研究起步较晚。目前检索到的第一篇有关口译的为

1958年由在《外语教学与研究》的《口译工作及口中译工作者的

培养》。口译研究的第一篇由大学的完成，标题为《》。内地

第一篇博士为于2000年完成的《交替传译的过程及其能力发展—对

法语译员和学生的交替传译活动进行实证性研究》。

口译研究发展经历了三个阶段：

1978年—1995年起步阶段。口译研究起步于1978年开放后，然

因该阶段的对流活动及口译市场有限，加上尚无一个指导口译理论和口

译教学的组织，口译研究集中于对口译实践的印象式经验谈或心得体会，包

括口译的理论性研究（口译定义、特点、步骤、译员心理、语言风格、质量评估

等）、技巧性研究，教学性研究（记忆训练、预测、语言的利用）等方面

的内容，虽涉及面较广，但大都点到为止，未应用系统论证与严谨的研究方法进

行深入探讨，也鲜少借鉴其他相关学科的研究成果。但学者注重引介国

译理论、高校口译课程体系及译者等情况。这一时期翻译了法国的释

意派口译理论著作，但尚无学者对该理论进行研究及应用。

1996年—2005年口译研究的初步发展阶段。1996年在厦门大学举办

的首届“口译理论与教学研讨会”，标志着口译学术研究意识的树立。

该时期的研究得到拓展，包括理论研究（涉及对口译活动和学科的认识、效

果评价、语言风格、口译过程、口译思维、译员素质等）和应用研究（涉及口译

教学、经验、技巧和专门口译等）。研究视角包括释意派理论（以、刘和平、

为代表）、认知科学（以、赖代表）、语言学中的二语习得（以

鄢秀为代表）、语用学图式理论（以为代表）、测试学（以为代表）、

史学（的《口译史》）等。研究方法以人文主义研究（文献研究法、

理论思辨法和经验总结法）与实证主义研究方法（观察法，法，实验法）并

行。

2006年—2016年口译研究的深入发展阶段。2006年大陆第一批

本科翻译专业的设立（复旦大学、外国语大学、师范大学为第一批

试办点）标志着口译研究学科意识的树立和口译职业化建设的进一步发展。

这一时期学术成果量猛增，研究的更为细致具体，包括口译职业化建设、口

译教学、联络口译、视译、口译范式的系统梳理，同传精力负荷等；口译教学成

果突出，体现在课堂教学原则和模式，编写原则，教学，生态型教学环

境，释意训练方法。认知口译研究仍是热点研究视角，同时拓展了社会学、文化

学视角（，2008）、语料库研究（，2009；胡开宝，2010）、生态学视角

（，2012）。