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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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大数据时代中职学校计算机基础教学实践策略分析

王樱

攀枝花商贸电子职业技术学校，四川攀枝花617000

摘要：在数字化转型浪潮下，社会经济形态的深刻变革催生了计算机技术人才需求的显著增长，这对职业院校计

算机基础教育提出了更高要求。面对技术迭代加速、操作复杂度提升的教学现状，传统教学模式亟待创新。将大

数据技术融入计算机基础课程体系，既是响应职业教育改革的必然选择，也是提升教学实效性的重要途径。通过

构建数字化教学平台、优化学习资源配置，能够有效强化学生的技术应用能力与职业竞争力。

关键词：计算机基础教学；实践策略；大数据；技能型人才

中图分类号：G4

0引言1.2有利于提升学生实践能力

当前，各行业数字化转型进程的推进使大数据技在计算机基础教学过程中，教师可以将大数据思

术成为职业教育改革的核心驱动力。中职院校计算机维模式应用到人才培养方案中，让学生在掌握计算机

基础课程与大数据技术的深度融合，不仅顺应了教育基础知识的同时，可以提升大数据思维和实践能力。

信息化的发展趋势，更为教学质量提升提供了新的方计算机专业教师应依据学生学习特点、个人需求和未

法论。这种融合模式具有双重价值：一方面，教师可来发展方向等因素，在计算机基础教学中融入大数据

借助大数据分析手段精准把握学情，实现个性化知识的基本概念、原理和技术，让学生了解大数据的特点

传授与技能指导；另一方面，基于大数据构建的智能和价值。并加强计算机基础教学内容与学生实际生活

学习环境能够整合优质教学资源，通过动态化、交互之间的联系，让学生通过具体的案例、项目学会运用

式的学习体验全面提升学生的技术素养，为其职业发大数据技术解决计算机问题从而进一步提高他们的实

展奠定坚实基础。践能力和应用能力。此外，教师应教授学生如何收集、

整理、分析和解读数据，使他们具备基本的数据处理

1大数据时代中职学校计算机基础教学改革

能力。比如，教师可以鼓励学生参与各种信息数据的

的意义

分析和处理，如市场调研、用户行为分析等，以提升

1.1有利于更新教学内容他们的数据敏感度和分析能力。

根据职业院校的社会属性可知，中职学校是以培

1.3有利于强化教学效果

养高水平的技能型人才为主要任务。对此，在计算机

教学效果的强与弱跟教师的教学能力和学生的学

课堂教学中，教师应当优化实践教学与理论教学相结

习态度有着密切的联系。一方面，部分教师受到传统

合的教育体系，帮助学生实现全面发展。但目前实践

教学思维的影响，在计算机基础教学中仍使用单一的

教学的内容主要依靠于传统教材，学生只能被动地学

教学方法，这对教学效果的提升有着一定的影响；学

习一些基础技能，难以及时了解当前计算机行业的发

生的学习态度也是影响教学效果提升的关键因素之

展现状和发展趋势，导致他们总体能力发展受到影响。