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幼儿园中班美术活动教案给太阳换新衣含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为幼儿园中班美术活动教案，以“给太阳换新衣”为主题。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容旨在培养幼儿的想象力、创造力以及审美能力。结合教材分析，本节课的核心概念是“色彩搭配”，技能包括色彩的辨认和运用。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养幼儿美术素养的基础环节，与前后知识关联密切，为后续的美术课程奠定基础。

二、学情分析

中班幼儿正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对色彩有较强的敏感度。在已有知识储备方面，幼儿已具备一定的颜色认知能力。但在实际操作中，幼儿可能存在以下问题：1.对色彩的辨认不够准确；2.在搭配颜色时缺乏创意；3.动手操作能力较弱。针对这些问题，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿的审美能力和创造力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.培养幼儿对色彩的辨认能力，引导幼儿认识并运用各种颜色。

2.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿为太阳换上美丽的“新衣”。

3.培养幼儿的审美能力，使幼儿感受到色彩的美丽。

为达成教学目标，教师可采用以下教学策略：

1.创设情境，激发幼儿兴趣，如讲述太阳的故事，引导幼儿关注太阳的颜色变化。

2.逐步引导，教授幼儿如何辨认颜色，并引导幼儿进行实际操作。

3.鼓励幼儿发挥想象力，运用创意为太阳换新衣，培养幼儿的审美能力和创造力。

4.及时反馈，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出三种太阳常见的颜色。

列举三种以上可用于装饰太阳的图案。

2.能力的目标：

设计一个独特的太阳形象，运用至少三种颜色进行搭配。

运用剪刀和胶水等工具，将设计好的太阳形象制作成实物。

3.情感态度与价值观的目标：

体验创作的乐趣，表达对美好事物的热爱。

在创作过程中，学会尊重他人的创意，培养合作意识。

4.科学思维的目标：

通过观察太阳的变化，理解色彩对视觉效果的影响。

分析不同颜色搭配的视觉效果，发展审美判断能力。

5.科学评价的目标：

评价自己的作品，说明所选颜色和图案的理由。

对同伴的作品进行评价，提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿认识并运用不同颜色为太阳设计新衣，发展色彩搭配能力；教学难点在于幼儿如何发挥想象力，创作出富有创意的太阳形象，需要教师通过启发式教学和示范引导，帮助幼儿突破思维定势。

四、教学准备

教学准备：为幼儿准备彩色纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料；制作多媒体课件，展示不同太阳和色彩搭配的案例；准备黑板或白板，用于展示创作步骤和示范；设计互动任务单，引导幼儿参与创作过程；准备评价表，用于记录幼儿的创意和技能发展。确保教学环境整洁、舒适，便于幼儿集中注意力。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.开场白：同学们，你们喜欢太阳吗？为什么？

2.引导观察：请你们看看窗外的太阳，它是什么样子的？

3.引出主题：今天我们要给太阳换一件新衣服，让它变得更加美丽。

学生活动：

1.自由发言，表达对太阳的喜爱之情。

2.观察窗外的太阳，并用语言描述其外观。

3.积极参与讨论，对新衣服的设计充满期待。

二、新授（40分钟）

任务一：太阳的色彩

教学目标：

1.认识并说出三种太阳常见的颜色。

2.了解颜色搭配的基本原则。

活动方案：

1.教师展示多媒体课件，展示不同颜色的太阳。

2.引导学生观察并说出太阳的颜色。

3.教师讲解颜色搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

4.学生尝试用对比色或互补色搭配太阳的颜色。

教师活动：

1.演示对比色和互补色的搭配效果。

2.提问学生：“你们觉得哪种颜色搭配的太阳最好看？”

3.鼓励学生大胆尝试，表达自己的观点。

学生活动：

1.观察并说出太阳的颜色。

2.尝试用对比色或互补色搭配太阳的颜色。

3.分享自己的搭配成果，并说明理由。

即时评价标准：

1.学生能准确说出三种太阳常见的颜色。

2.学生能运用对比色或互补色搭配太阳的颜色。

3.学生能表达自己的观点，并说明理由。

任务二：太阳的图案

教学目标：

1.列举三种以上可用于装饰太阳的图案。

2.理解图案与太阳形象的关系。

活动方案：

1.教师展示多媒体课件，展示不同图案的太阳。

2.引导学生观察并说出太阳的图案。

3.教师讲解图案与太阳形象的关系，如太阳的光芒、纹理等。

4.学生尝试设计太阳的图案。

教师活动：

1.演示太阳图案的设计方法。

2.提问学生：“你们觉得哪种图案最适合太阳？”

3.鼓励学生大胆尝试，设计自