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2025年初中音乐教师考编试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共20分）

1.音符按照其持续时间的长短，可以分为______、______、______、______四种基本音值。

2.在西洋调式中，构成自然大调音阶的音程依次为______、______、______、______、______、______、______。

3.中国古代乐制中的“六律”是指______、______、______、______、______、______。

4.根据音乐表现形式的体裁，可以分为______、______、______、______、______等。

5.肖邦是______音乐的代表作曲家，他的《______》是著名的钢琴独奏作品。

6.初中音乐教学的主要目标包括知识目标、______目标、______目标和能力目标。

7.《义务教育音乐课程标准（2022年版）》强调音乐学科核心素养，包括______、______、______和______。

8.在音乐课堂中，常用的教学组织形式有______、______、______和______。

9.教师在音乐教学中运用语言时，应注意语言的______、______、______和______。

10.美育是实施______教育的重要途径，具有______、______和______的育人价值。

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.调式

2.曲式

3.声乐

4.教学设计

5.核心素养

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述音乐欣赏教学的基本步骤。

2.简述在初中音乐课堂中实施美育的主要途径。

3.简述音乐教学中常用的教学评价方法有哪些？

4.简述教师在进行音乐教学设计时应考虑哪些主要因素？

四、论述题（10分）

结合初中音乐教学实际，论述如何在本学科教学中落实核心素养的培养。

五、教学设计题（25分）

1.课题：探索管弦乐队（或民族管弦乐队）

2.授课对象：初中一年级学生

3.课时：1课时（40分钟）

4.教学目标：

*知识与技能：初步认识管弦乐队（或民族管弦乐队）的编制，了解其主要乐器分类；能够辨认几种有代表性的乐器音色。

*过程与方法：通过聆听、观察、讨论等方式，感受不同乐器的音色特点；尝试用语言描述所听音乐的特征。

*情感态度与价值观：激发学生对管弦乐队（或民族管弦乐队）及其音乐的兴趣，培养对多元音乐文化的欣赏态度。

5.教学重点：认识管弦乐队（或民族管弦乐队）的主要乐器及其音色。

6.教学难点：感受并初步辨别不同乐器的音色特点。

7.教学准备：教师准备管弦乐队（或民族管弦乐队）的图片、音频资料（包含不同乐器的独奏或合奏片段）；学生课前可简单了解乐队的基本概念。

8.教学过程：

*（导入）播放一段具有代表性的管弦乐队（或民族管弦乐队）音乐，引导学生感受音乐氛围，思考这是什么类型的乐队音乐？乐队是由哪些“声音”组成的？

*（新授）教师展示管弦乐队（或民族管弦乐队）的图片，介绍乐队的分类（如弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组）；逐一介绍各组中的主要乐器，结合音频资料播放其音色，引导学生聆听、辨别并尝试命名。

*（体验与活动）组织学生进行“听音辨器”游戏，播放几种乐器片段，让学生说出或指出对应的乐器名称。或者，播放一小段熟悉的交响乐或民乐合奏片段，让学生找出其中包含了哪些乐器。

*（小结与拓展）师生共同总结本节课认识的主要乐器及其音色特点。教师可以简单介绍一些著名的管弦乐队（或民族管弦乐队）或指挥家，鼓励学生课后进一步探索。

9.板书设计（简要提纲）：

*课题：探索管弦乐队（或民族管弦乐队）

*乐器分类：弦乐组（小提琴、大提琴等）、木管组（长笛、单簧管等）、铜管组（小号、圆号等）、打击乐组（定音鼓、锣等）

*主要乐器音色辨认

10.教学反思（此部分在实际设计时考虑，考试中不一定要写）：教师对本节课教学效果的自我评估与反思。

试卷答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.全音符,二分音符,四分音符,八分音符

2.大三度,小三度,大三度,小三度,大三度,小三度,大二度

3.黄钟,太簇,太角,南吕,林钟,夷则

4.歌曲,舞蹈音乐,戏剧音乐,民族器乐,实用音乐(或其他合理分类)

5.欧洲古典,夜曲

6.过程,情感态度与价值观

7.审美感知,艺术表现,文化理解,人格健全

8.