二年级下册部级教案一匹出色的马教案教学设计第一课时（2025—2026学年）.docxVIP

二年级下册部级教案一匹出色的马教案教学设计第一课时（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自二年级下册的《语文》教材，属于阅读理解与表达能力的培养范畴。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生提高阅读理解能力，培养语言表达技巧，并激发学生对阅读的兴趣。通过学习《一匹出色的马》，学生将了解到故事情节的发展，学会从故事中提炼核心信息，并尝试用简单的语言进行描述。本课内容与前后知识关联紧密，既是对低年级阅读能力的巩固，也是对学生更高层次阅读能力的初步培养。

2.学情分析

二年级学生对阅读已有一定的兴趣和基础，但阅读理解能力和语言表达能力尚处于发展阶段。学生具备一定的词汇量和生活经验，能够理解简单的故事情节。然而，他们在阅读过程中可能存在以下困难：对生词的识别和记忆，对故事情节的连贯性理解，以及用恰当的语言进行表达。因此，教学设计需关注学生的认知特点，以学生为中心，提供适宜的学习活动。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：

理解故事情节，感受故事中人物的情感变化。

通过图片和文字结合的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会使用简单的语言描述故事情节，提高语言表达能力。

达标水平为：学生能够独立阅读并理解故事内容，能够用简短的句子描述故事情节，并能在教师的引导下进行角色扮演或续写故事。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并理解故事《一匹出色的马》中的主要人物和情节。

列举：列举出故事中马的特点和它在不同情境下的表现。

解释：解释故事中人物行为背后的原因和动机。

能力的目标

设计：通过图片和文字结合的方式，设计一个简短的故事概述。

论证：能够根据故事内容，用适当的语言论证故事情节的合理性。

评价：评价故事中的角色行为，表达自己的观点。

情感态度与价值观的目标

感受：体会故事中人物的情感变化，理解勇敢、善良等价值观。

尊重：尊重故事中的人物，理解他们的行为背后的原因。

反思：反思自己的行为，学习故事中的积极品质。

科学思维的目标

分析：分析故事情节的发展，找出故事的高潮和结局。

归纳：归纳出故事中的人物性格特点和行为规律。

推理：根据故事情节，推理出可能的结果。

科学评价的目标

评价：评价故事的主题和意义，分析其对学生价值观的影响。

反思：反思故事教学过程中的教学方法，评价其有效性。

改进：提出改进教学设计的建议，以提高教学效果。

三、教学重难点

教学重点：理解《一匹出色的马》的故事情节，掌握人物性格特点和情感变化，并能用简洁的语言进行描述。

教学难点：分析故事中人物行为的原因，理解故事所传达的价值观，以及如何将故事中的情感和道德观念与学生的生活实际相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括：制作包含故事插图和关键情节的多媒体课件，准备与故事相关的教具，如马的模型或图片，以及用于展示故事情节的图表。同时，准备适合二年级学生的任务单和评价表，以便于学生参与互动和自我评价。学生方面，需预习故事内容，并准备好画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

环节描述：通过图片或简短的视频引入故事《一匹出色的马》，激发学生的兴趣。

时间预估：2分钟

教师引导：“同学们，今天我们要学习一篇新的故事，看看这个故事会发生什么样的奇妙事情呢？”

学生活动：观看图片或视频，初步了解故事内容。

新授

任务一：初步阅读，了解故事背景

环节描述：引导学生阅读故事《一匹出色的马》，了解故事发生的时间、地点和主要人物。

时间预估：5分钟

教师引导：“请大家认真阅读故事，找出故事发生的时间、地点和主要人物。”

学生活动：阅读故事，勾画关键词，小组讨论分享。

任务二：分析人物性格特点

环节描述：引导学生分析故事中人物的性格特点，如勇敢、善良、聪明等。

时间预估：8分钟

教师引导：“请同学们思考，故事中的马和男孩分别具有怎样的性格特点？”

学生活动：小组讨论，列举人物性格特点，并举例说明。

任务三：理解故事情节发展

环节描述：引导学生理解故事情节的发展，分析故事中的起承转合。

时间预估：10分钟

教师引导：“请大家再次阅读故事，分析故事情节的发展过程，找出故事的起承转合。”

学生活动：小组讨论，分析故事情节，用简洁的语言描述。

任务四：体会故事情感

环节描述：引导学生体会故事中的情感，如快乐、悲伤、感动等。

时间预估：8分钟

教师引导：“请同学们谈谈，你在阅读故事的过程中，有哪些感受？”

学生活动：分享阅读感受，用关键词或短语概括。

任务五：总结故事主题

环节描述：引导学生总结故事的主