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学校开学疫情防控模拟应急演练方案

为确保新学期开学工作安全、平稳、有序进行，切实保障广大师生生命安全和身体健康，提高学校应对突发疫情事件的应急处置能力，检验各部门协同作战水平，特制定本模拟应急演练方案。

一、演练目的

通过模拟开学前后可能出现的疫情突发场景，如入校体温异常、课堂突发不适、疑似病例应急处置等，全面检验我校疫情防控应急预案的科学性、实用性和可操作性。进一步明确各岗位职责，规范应急处置流程，提升应急队伍的协同作战能力和快速反应能力，确保一旦发生实际疫情，能够迅速、有效地启动应急响应机制，最大限度降低疫情传播风险，保障正常的教育教学秩序。

二、演练时间与地点

*演练时间：开学前一周（具体日期待定，将提前通知各参与单位及人员）

*演练地点：学校校门口、教学楼（指定教室）、隔离观察室、医务室、校园公共区域等。

三、组织机构与职责

成立开学疫情防控模拟应急演练领导小组：

*组长：校长（负责全面指挥，决策重大事项）

*副组长：分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任（协助组长，负责具体协调和现场指挥）

*成员：各处室负责人、年级组长、班主任代表、校医、安保人员、后勤保障人员。

领导小组下设若干工作组，明确职责分工：

1.指挥协调组：由校长室成员组成。负责演练的整体策划、组织协调、指令传达和各小组间的工作衔接。

2.场景模拟组：由德育处、教务处人员组成。负责设定演练场景，安排“演员”（如模拟体温异常学生、密切接触者等），准备相关道具。

3.应急处置组：由校医、班主任、安保人员、后勤人员组成。负责按照应急预案流程，对模拟的突发情况进行现场处置，包括体温复测、初步诊断、信息登记、隔离引导、环境消杀等。

4.后勤保障组：由后勤处人员组成。负责演练所需物资（如口罩、防护服、消毒液、额温枪、隔离带等）的准备、供应和场地布置，确保演练物资充足有效。

5.宣传记录组：由办公室或德育处人员组成。负责演练过程的摄影、摄像、文字记录，以及演练前后的宣传报道和信息发布（模拟）。

6.评估总结组：由领导小组部分成员及相关专业人员（可邀请属地疾控部门人员指导）组成。负责对演练过程进行观察、记录，演练结束后进行评估总结，提出改进意见。

四、演练内容与流程

本次演练将围绕开学前后可能发生的关键环节和重点场景进行模拟，主要包括以下几个部分：

（一）场景一：校门口体温监测与健康码查验异常处置

1.模拟情景：开学当日，学生按规定时间到校，在指定通道排队，保持安全距离。值班教师和安保人员在校门口对入校学生进行体温测量和健康码（或健康证明）查验。发现一名学生体温异常（额温≥37.3℃），且健康码显示为非绿码。

2.处置流程：

*初步发现与引导：值班教师立即示意该学生停止前进，由专人（佩戴N95口罩、手套）引导至校门口临时隔离观察点。同时，安抚该生情绪，提醒其佩戴好口罩。

*复测与询问：校医在临时隔离观察点对该生进行水银体温计腋下复测，并详细询问其近期旅居史、接触史、有无咳嗽、乏力等其他症状。

*信息登记与报告：校医将复测结果、询问信息记录在《学校疫情防控应急处置记录表》上，并立即向演练领导小组（指挥协调组）报告情况。

*启动应急响应：指挥协调组接到报告后，根据情况启动相应级别的应急响应，通知相关工作组做好准备。

*联系家长与就医：班主任立即联系该生家长，告知情况，建议家长立即带学生前往指定发热门诊就诊，并要求家长就诊后及时反馈诊断结果。

*人员疏导与秩序维护：安保人员引导其他学生有序、快速通过其他通道入校，避免在门口聚集，同时对该生经过的区域进行初步的清洁消毒。

*后续追踪：待家长接走学生后，校医对临时隔离观察点进行彻底消毒。班主任持续与家长保持联系，了解学生就诊情况。

（二）场景二：教室内学生突发疑似症状处置

1.模拟情景：某班级正在上课期间，一名学生突然出现咳嗽、胸闷、精神萎靡等症状，同桌立即报告老师。

2.处置流程：

*初步判断与隔离：授课教师立即停止授课，迅速将该学生带至教室门口相对独立的区域，让其佩戴好口罩，并安抚其情绪。同时，提醒班级其他学生保持安静，戴好口罩，原地不动。

*报告与求助：授课教师立即通过电话向校医和德育处报告情况（报告内容：班级、学生姓名、主要症状、发生时间等）。

*校医介入：校医携带应急处置箱迅速赶到现场，对该学生进行体温测量和初步检查，询问相关情况。

*转移至隔离观察室：若校医初步判断为疑似症状，立即将学生转移至学校专用隔离观察室，并安排专人看护。

*班级应急处理：德育处或年级组长组织该班级其他学生，在做好个人防护的前提下，有序转移至备用教室进行临