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幼儿园中班美术活动教案奇妙的圆（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班的学生设计，结合了《幼儿园教育指导纲要》中的美术教育目标和《幼儿园美术课程标准》的相关要求。课程内容《奇妙的圆》旨在通过圆这一基本几何形状的探索，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。在单元乃至整个美术课程体系中，本课是基础造型能力培养的重要环节，为后续的立体造型和色彩运用打下基础。核心概念是圆的形状特征及其应用，技能包括圆的绘制和创意设计。

二、学情分析

中班儿童已具备一定的绘画基础，对颜色和形状有初步的认识。他们好奇心强，喜欢动手操作，但对几何形状的掌握还处于初步阶段。在生活经验方面，他们可能对圆形物品有一定的接触，但对其特点的认识不够深入。技能水平上，他们可能能够画出简单的圆形，但缺乏对圆形的精细描绘和创意运用。认知特点上，中班儿童开始形成初步的审美意识，对新颖、有趣的教学内容感兴趣。本节课可能存在的易错点是儿童对圆形的对称性把握不准确，混淆圆形与其他形状。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.让学生认识圆的形状特征，了解圆在生活中的应用；2.培养学生的观察能力、动手能力和创造能力；3.提高学生的审美意识。教学策略包括：1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察生活中的圆形物品，加深对圆的认识；3.通过示范和练习，帮助学生掌握圆的绘制技巧；4.鼓励学生发挥创意，设计具有个性的圆形作品。通过这些策略，确保教学目标的达成，同时提高学生的美术素养。

二、教学目标

知识目标：

1.说出圆的基本特征，如大小、形状、边缘等。

2.列举生活中常见的圆形物品。

3.解释圆在艺术创作中的应用。

能力目标：

1.设计并绘制不同大小和形状的圆形图案。

2.通过观察和比较，评价不同圆形作品的美感。

3.运用圆进行创意组合，形成独特的艺术作品。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对美术活动的兴趣和热爱。

2.增强学生的审美意识，提高对美的感知能力。

3.培养学生的创造力和想象力。

科学思维目标：

1.通过观察和实验，理解圆的对称性。

2.发展空间想象力，理解圆在三维空间中的表现。

3.培养逻辑推理能力，分析圆形图案的构成。

科学评价目标：

1.评价自己的圆形作品，提出改进意见。

2.对同伴的圆形作品进行客观评价，提出建设性建议。

3.运用美术术语，对圆形作品进行描述和解释。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握圆的基本特征和绘制技巧，难点在于引导学生理解圆的对称性和创意设计，特别是如何将圆与其他形状结合进行创新创作。由于中班儿童对几何形状的认知尚浅，难点在于如何通过直观、有趣的方式帮助他们理解和运用圆形。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1.制作精美的多媒体课件，包括圆形的介绍、示例作品展示等；2.准备圆形的教具，如圆形卡片、圆形模板等；3.准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等；4.搜集与圆相关的音频视频资料，以丰富教学内容；5.设计任务单和评价表，以便学生参与活动和自我评估。同时，需布置教室环境，确保学生有充足的空间进行小组合作和创作。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以“小朋友们，你们见过哪些圆形的东西？”的提问开始，引导学生分享生活中的圆形物品。

2.展示一些圆形的图片，如太阳、月亮、苹果、车轮等，激发学生的兴趣。

3.引导学生观察圆形的特点，如边缘平滑、形状规则等。

学生活动：

1.回答教师的问题，分享自己见过的圆形物品。

2.观察图片中的圆形，描述其特点。

即时评价标准：

1.学生能够说出至少三个生活中的圆形物品。

2.学生能够描述圆形的基本特点。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：圆形的认识

教学目标：让学生认识圆的基本特征，能够绘制简单的圆形。

教师活动：

1.向学生介绍圆的定义和基本特征。

2.展示不同大小和形状的圆形，让学生观察和描述。

3.通过示范，教授学生如何绘制圆形。

4.分发圆形卡片，让学生练习绘制圆形。

学生活动：

1.听讲并理解圆的定义和特征。

2.观察不同圆形，描述其特点。

3.按照示范绘制圆形。

4.完成圆形卡片的绘制练习。

即时评价标准：

1.学生能够正确绘制圆形。

2.学生能够描述圆形的基本特征。

任务二：圆形的分割

教学目标：让学生了解圆形分割的基本方法，能够将圆形分割成相等的部分。

教师活动：

1.向学生介绍圆形分割的概念和目的。

2.展示圆形分割的图片，让学生观察和思考。

3.通过示范，教授学生如何使用直尺和圆规进行圆形分割。

4.分发圆形卡片和直尺、圆规，让学生练习圆形分割。

学生活动：