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夏季幼儿园防溺水安全教育教案幼儿防溺水安全教育活动教案五（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是幼儿园大班幼儿，旨在进行夏季防溺水安全教育。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容属于健康领域的安全教育，是幼儿生活经验的重要组成部分。在单元乃至整个课程体系中，本节课承担着提升幼儿安全意识、自我保护能力的重要任务。核心概念是“防溺水”，技能包括识别溺水危险、掌握基本自救方法等。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的安全意识，但生活经验相对有限，对水生环境中的潜在危险认识不足。他们好奇心强，喜欢模仿，但自控能力较弱，容易在玩水时忽视安全。在认知特点上，幼儿对具体、形象的事物更感兴趣，因此教学活动应结合实物、图片等直观教具。此外，幼儿在水中容易紧张，可能存在害怕水、不敢下水等心理障碍，教学过程中需注意引导和鼓励。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：1.使幼儿了解夏季防溺水的知识，提高安全意识；2.培养幼儿识别溺水危险的能力，掌握基本自救方法；3.增强幼儿的团队合作意识，学会在紧急情况下互相帮助。达标水平要求幼儿能够说出防溺水的相关知识，能够在教师的指导下进行简单的自救练习，并在实际生活中遵守安全规则。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出夏季溺水的基本危害和常见原因。

列举出几种有效的防溺水措施和自救方法。

2.能力的目标

通过角色扮演，设计并演示一个防溺水应急逃生计划。

评价同伴的安全行为，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

感知到生命安全的重要性，培养珍爱生命的态度。

增强集体责任感，意识到保护自己和他人安全的重要性。

4.科学思维的目标

运用观察和推理，分析溺水事故发生的条件。

评价不同防溺水措施的有效性和可行性。

5.科学评价的目标

评价个人在防溺水知识竞赛中的表现，总结学习成果。

分析同伴在防溺水逃生演练中的优缺点，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握夏季防溺水的知识和自救方法，难点在于培养幼儿在真实情境中识别溺水危险和正确实施自救的能力。幼儿对抽象概念的理解有限，因此难点在于如何将理论知识转化为实际操作技能，需要通过情境模拟和互动练习来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、防溺水知识的图表、安全标志模型、相关视频资料以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集夏季游泳安全的资料。教学环境上，布置互动式小组学习区，设计清晰的板书框架，确保教学资源和环境能有效支持幼儿的学习体验。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：播放夏季游泳的图片和视频，引发幼儿对夏季活动的兴趣，同时提出问题：“大家知道在夏天玩水需要注意什么呢？”

学生活动：幼儿观察图片和视频，自由发言，分享自己在夏天玩水的经验。

即时评价标准：观察幼儿是否能积极发言，是否能从自己的经验中提炼出安全注意事项。

二、新授（30分钟）

任务一：认识溺水危险（5分钟）

教师活动：

1.向幼儿展示溺水事故的图片和视频，引导幼儿观察溺水发生的环境和原因。

2.提问：“为什么这些小朋友会溺水呢？”

3.总结溺水的主要原因，如水草、深水区、水流湍急等。

学生活动：

1.观察图片和视频，思考溺水的原因。

2.积极回答教师的问题，分享自己的看法。

即时评价标准：观察幼儿是否能正确识别溺水的原因，是否能从图片和视频中获取信息。

任务二：学习防溺水知识（10分钟）

教师活动：

1.通过PPT展示防溺水的基本知识，如不要单独下水、不要在无成人陪同的情况下游泳等。

2.讲解防溺水的基本原则，如“四不要”、“五会”等。

3.通过案例讲解，让幼儿了解不遵守防溺水原则的严重后果。

学生活动：

1.观看PPT，听教师讲解防溺水知识。

2.记录重要的防溺水原则。

3.积极参与案例讨论，分享自己的看法。

即时评价标准：观察幼儿是否能记住防溺水的基本原则，是否能理解案例中的教训。

任务三：自救方法的学习（10分钟）

教师活动：

1.向幼儿演示基本的自救方法，如如何呼救、如何保持冷静等。

2.通过角色扮演，让幼儿体验自救的过程。

3.强调在遇到紧急情况时，要保持冷静，寻求帮助。

学生活动：

1.观察教师演示自救方法。

2.参与角色扮演，体验自救的过程。

3.提出问题，与教师互动。

即时评价标准：观察幼儿是否能掌握基本的自救方法，是否能保持冷静，是否能正确呼救。

任务四：防溺水歌谣的创编（5分钟）

教师活动：

1.引导幼儿创编防溺水歌谣，将防溺水知识融入歌谣中。

2.鼓励幼儿发挥创意，用简单的语言表达防溺水的重要性。

学生活动：

1.积极参与歌谣的创编。

2.分享自己的创作，与其他幼儿交流。

即时评价标准：观察