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人教版四年级上册第六单元《除数是两
位数的除法》精讲教案
���单元整体教学理念
本单元是学生系统学习整数除法的最后阶段，是在学生掌握了多位数乘一位数
和除数是一位数的除法基础上进行的
。教学设计遵循“从口算到笔算”、“从易到难”的认知规律，引导学生将已
有的除法知识、经验和思维方式迁移到新知识的学习中。教学需注重算理的理
解与算法的掌握并重，通过解决实际问题，培养学生的迁移类推能力和计算能
力，为后续学习小数除法奠定坚实基础。
������������单元教学目标
维度具体目标
1.掌握整十数除整十数、几百几十数的口算方法
。
2.掌握除数是两位数的笔算方法，能正确进行计算
知识与技能。
3.理解并掌握商的变化规律，能运用规律使计算简便
。
4.能结合具体情境进行除法估算，并解决简单的实际问题
。
1.经历探索算理和算法的过程，培养迁移类推能力和抽象概
括能力
过程与方法。
2.在观察、比较中发现商的变化规律，培养合情推理能力
。
情感态度与价值1.感受数学与生活的联系，体会计算的价值。
观2.养成认真计算、细心检验的良好学习习惯。
��������教学重难点
•教学重点：掌握除数是两位数的除法的笔算方法；理解并应用商的变化
规律
。
•教学难点：试商的方法和技巧（特别是灵活试商）；商的位置的确定；
商的变化规律的理解与应用
。
���������������单元课时安排（总计约12课时）
课时主题核心内容关键活动
整十数除整十数、几百几十
第1-2分彩旗、分物品等情境探
口算除法数的口算及估算
课时究口算方法。
。
除数是整十数的笔算；用
尝试计算92÷30、
第3-4笔算除法（商“四舍五入”法试商（除数
178÷30等，总结计算法
课时一位数）接近整十数）
则。
。
笔算除法（商初商过大或过小时的调商方
第5-6探索如何调整商，如计算
一位数，调法
课时197÷28。
商）。
被除数的前两位够除，商是
第7-8笔算除法（商计算612÷18，总结商是
两位数的除法
课时两位数）两位数的除法法则。
。
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