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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

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“两个结合”融入党性教育教学的实践与分析

何瑞湘

中共阿勒泰地委党校，新疆阿勒泰836599

摘要：党性教育是中国共产党培养党员干部的重要环节，旨在增强党员的政治觉悟、思想素质和行为规范。近年

来，为了进一步提升党性教育的实效性和针对性，理论与实践相结合、教法与学法相结合的“两个结合”教学策

略，被引入党性教育课堂。通过将抽象的理论与具体实践相结合，以及多样化教学方法与个性化学习方法的融会

贯通，党性教育的效果得到了显著提升。因此，文章主要就“两个结合”融入党性教育教学的实践进行研究。

关键词：两个结合；党性教育教学；方法策略；实践应用

中图分类号：D261

党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基方面，教师可以采用翻转课堂、讨论式教学、案例分

本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化析等多种教学方式，激发党员的学习兴趣和参与度。

相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才例如，通过翻转课堂，党员在课前进行自主学习，课

能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保堂上则用于互动讨论和实践操作，这不仅提高了学习

持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”深入把握“两效率，还增强了党员的参与感和自主学习能力。此外，

个结合”是中国共产党带领全国人民不断取得成功的案例分析法通过具体的案例，帮助党员在具体情境中

最大法宝，尤其是要把“两个结合”的精髓融入党性理解和应用理论知识，这种生动的教学方式极大地提

教育教学“好”讲堂、社会实践“大”课堂和校园建升了教学的吸引力和实效性。

设“新”课堂。1.3增强党员的党性修养和综合素质

1“两个结合”融入党性教育教学的意义在实践活动中，党员能够亲身感受到党的宗旨和

群众需求，增强其服务意识和责任感。这种深层次的

1.1增强党员的理论联系实际能力

情感体验和认识，是提升党员党性修养的重要动力。

理论与实践相结合是党性教育的核心之一，将抽

同时，教法与学法的结合培养了党员的批判思维和创

象的理论知识与生动的实践活动相结合，可以显著提

新能力，使其在学习中不断反思和创新，形成自我提

高党员的理论联系实际能力。在传统教学中，理论往

高的内生动力。这种内生动力是党员提升自我素质和

往是抽象的，党员缺乏将理论应用于实际的途径和机

实现自我价值的重要基础。此外，“两个结合”策略

会。而“两个结合”策略正是为了解决这一问题。将

通过多样化的实践活动，增强了党员的团队意识和合

理论知识融入实践活动，党员可以在实践中验证理论，

作能力，使其在实际工作中更加高效和协作。

增强对理论的理解和掌握。例如，通过组织党员到基

层考察、参与社会服务或模拟演练等活动，党性教育1.4推动党性教育的现代化与创新

可以更具生动性和鲜活性，党员通过这些实践能够直“两个结合”策略的推广应用，还有助于推动党

观感受党的理论在具体工作中的应用，从而提高理论性教育的现代化和创新。通过引入现代信息技术，如

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