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六年级上——分数乘除法易错题

分数乘除法是六年级数学上册的核心内容，也是同学们从具体运算向抽象思维过渡的关键一步。在实际学习中，由于对概念理解不透彻、计算法则掌握不牢固或审题不清等原因，很容易出现各种错误。本文将针对分数乘除法中的常见易错点进行梳理与剖析，并辅以典型例题，希望能帮助同学们拨云见日，切实提升解题能力。

一、意义理解偏差导致的错误

分数乘法和除法的意义是学习的基石，若理解不到位，后续解题便容易“跑偏”。

典型错题1：

判断：一个数除以分数，商一定大于被除数。（）

*错误解答：√

*错误分析：同学们往往机械地认为“除以一个数等于乘这个数的倒数”，而忽略了分数本身的大小。如果除数是一个大于1的假分数，那么商反而会小于被除数。例如，`2÷3/2=2×2/3=4/3`，`4/3`就小于2。

*正确解答：×

*要点提示：一个数（0除外）除以一个小于1的真分数，商大于被除数；除以一个大于1的分数（包括假分数），商小于被除数；除以1，商等于被除数。0除以任何非零数都得0。

典型错题2：

选择：一根绳子长4米，用去1/4，还剩多少米？正确的列式是（）

A.`4-1/4`B.`4×1/4`C.`4×(1-1/4)`D.`4÷(1-1/4)`

*错误解答：B或A

*错误分析：选B的同学，误将“用去1/4”理解为用去了1/4米，混淆了分率和具体数量。选A的同学，同样是将分率1/4当成了具体数量1/4米进行减法运算。

*正确解答：C

*要点提示：题目中的“1/4”是指绳子全长的1/4，是一个分率。求还剩多少米，应先求出剩下的占全长的几分之几，即`1-1/4`，再用全长乘以这个分率，得到剩下的长度。区分分率和具体数量是解决此类问题的关键。

二、计算法则混淆与运用不当

分数乘除法的计算步骤较多，涉及约分、倒数等知识点，稍不注意就会出错。

典型错题3：

计算：`5/6×3/4`

*错误解答：`(5×3)/(6×4)=15/24=5/8`（看似正确，但过程可能存在约分时的随意性）或`(5×4)/(6×3)=20/18=10/9`(与除法混淆)

*错误分析：第一种“错误解答”的结果虽然正确，但如果在计算`5/6×3/4`时，没有先观察是否可以约分再计算，而是直接分子乘分子、分母乘分母后再约分，会增加计算量。更常见的错误是与分数除法法则混淆，错将分子乘分母，分母乘分子。

*正确解答与要点提示：`5/6×3/4=(5×3)/(6×4)=(5×1)/(2×4)=5/8`。分数乘法法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。计算过程中，能约分的要先约分，再计算，这样更简便。约分是用分子和分母的最大公因数去除，注意约分时分子与分母对应约分，不能分子与分子约，分母与分母约。

典型错题4：

计算：`3/8÷2/3`

*错误解答：`3/8÷2/3=3/8×2/3=6/24=1/4`

*错误分析：错在将除数`2/3`换成倒数时，误换成了`2/3`本身，或者将被除数也换成了倒数。正确的做法是除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数，被除数不变。

*正确解答：`3/8÷2/3=3/8×3/2=9/16`

*要点提示：分数除法法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。务必牢记是“乘除数的倒数”，被除数保持不变。在将除法转化为乘法后，就按照分数乘法的法则进行计算。

典型错题5：

计算：`5÷5/7`

*错误解答：`5÷5/7=5×5/7=25/7`

*错误分析：错在将除数`5/7`的倒数求错了，`5/7`的倒数是`7/5`，而不是`5/7`。

*正确解答：`5÷5/7=5×7/5=7`

*要点提示：整数除以分数，可以把整数看作分母是1的分数，再按照分数除法法则计算。求一个分数的倒数，就是把分子和分母交换位置。1的倒数是1，0没有倒数。

三、数量关系模糊，单位“1”判断失误

分数应用题是分数乘除法的综合运用，正确判断单位“1”以及数量之间的关系是解题的核心。

典型错题6：

某工厂有男职工240人，女职工人数是男职工的5/6，女职工有多少人？

*错误解答：`240÷5/6=240×6/5=288`（人）

*错误分析：错误地将女职工人数当成了单位“1”。题目中“女职工人数是男职工的5/6”，“是”字后面的量“男职工人数”才是单位“1”。单位“1”已知，求它的几分之几是多少，应