高中数学人教A版必修第二册10.1.4 概率的基本性质教学设计.docxVIP

10.1.4概率的基本性质

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版必修第二册

章节：10.1.4概率的基本性质

教材分析

本节课从概率的定义出发，通过具体实例和探究活动，归纳出概率的六条基本性质，包括概率的非负性、规范性、互斥事件的加法公式、对立事件的概率关系、概率的单调性以及一般事件并的概率计算公式。教学过程以问题引导和探究发现为主，通过实例分析、归纳推理得出概率的基本性质。本节内容承接了前面事件关系与概率定义的学习，是概率理论的基础部分，为后续学习随机变量及其分布等知识提供了理论依据。通过本节课的学习，学生能够掌握概率的基本性质及其应用，提升逻辑推理能力和数学抽象能力，为解决复杂概率问题和学习后续统计知识奠定基础。

学情分析

针对本节知识内容和学生认知水平而言，学生已经学习了事件的关系与运算、概率的定义以及古典概型的基本概念，具备了一定的逻辑推理能力和对随机事件的概率计算能力，为本节课研究概率的基本性质做好了知识准备。由于高中阶段学生的抽象思维能力逐步发展，能够理解从定义出发推导性质的逻辑过程，但对概率性质的系统归纳和灵活应用仍需引导。本节课要求学生能从概率定义出发，理解并掌握概率的基本性质，包括互斥事件、对立事件的概率关系，提升逻辑推理能力和解决实际问题的能力，同时为后续概率运算和模型应用打下坚实基础。

教学目标

理解概率的基本性质1-6，能够解释各性质的含义及其相互关系，达到数学抽象核心素养水平一的要求。

掌握互斥事件和对立事件的概率关系，能够运用性质3和性质4解决相关问题，达到逻辑推理核心素养水平二的要求。

能够区分互斥事件与一般事件的概率计算方法，正确运用性质6计算和事件的概率，达到数学运算核心素养水平二的要求。

通过具体实例分析概率的单调性（性质5），理解事件包含关系的概率意义，达到数据分析核心素养水平一的要求。

综合运用概率的性质解决实际问题，能够选择合适的性质简化概率计算，达到数学建模核心素养水平一的要求。

重点难点

教学重点：概率的基本性质及其推导过程，包括互斥事件与对立事件的概率关系，运用概率性质进行简单概率计算。

教学难点：理解并掌握概率加法公式的适用条件，特别是事件不互斥时概率的计算方法，灵活运用概率性质解决实际问题。

课堂导入

同学们，在生活中我们经常会遇到各种与概率相关的情境，比如抽奖、天气预报等。之前我们已经学习了概率的定义，就像我们给出指数函数定义后，会研究它的各种性质，同样，概率也有其重要性质等待我们去探索。现在思考一下，在抛一枚质地均匀的骰子试验中，出现奇数点和出现偶数点这两个事件，它们的概率之间会有怎样的关系呢？再比如，从一副扑克牌中随机抽取一张，抽到红桃和抽到A，这两个事件的概率又该如何关联呢？带着这些问题，让我们一起从定义出发，深入探究概率的基本性质。

概率的基本性质

探究新知

（一）知识精讲

在学习了概率的定义之后，我们进一步从定义出发，研究概率的基本性质。这些性质可以帮助我们更深入地理解概率的本质，并为后续的概率计算提供理论依据。

首先，由概率的定义可知，任何事件的概率都是非负的，即：

性质1：对任意的事件A，都有

P

其次，必然事件在每次试验中都会发生，其概率为1；不可能事件在每次试验中都不会发生，其概率为0：

性质2：

P

接下来，我们研究事件之间的关系对概率的影响。如果事件A与事件B是互斥事件，即它们不能同时发生，那么它们的和事件A∪B

性质3（互斥事件的概率加法公式）：

P

这个性质可以推广到多个互斥事件的情形。如果事件A1,

P

进一步地，如果事件A与事件B互为对立事件，即A∪B=Ω且

P

由此可得：

性质4（对立事件的概率关系）：

P

此外，如果事件A?B，即事件A的发生一定导致事件B的发生，那么事件A的概率不会超过事件B

性质5（概率的单调性）：

若?

由此可以推出，对于任意事件A，都有

0

最后，我们考虑两个事件A和B不互斥的情况。此时，它们的和事件A∪B

性质6（两个事件的并的概率公式）：

P

这个公式是性质3的推广形式，适用于任意两个事件。

（二）师生互动

教师提问1：如果两个事件互斥，它们的并的概率为什么可以直接相加？你能从样本点的角度解释一下吗？

学生回答：因为互斥事件没有共同的样本点，所以它们的并事件的样本点个数等于各自样本点个数之和，从而概率也可以直接相加。

教师提问2：如果两个事件不是互斥的，那它们的并的概率还能直接相加吗？如果不可以，那应该怎样计算？

学生回答：不可以直接相加，因为它们的交集部分会被重复计算。应该用公式P(A

教师提问3：如果一个事件是另一个事件的子集，它们的概率之间有什么关系？你能举一个生活中的例子说明吗？

学生回答：如果事件A?B，那么P(A)≤P(B)。例如，