高中数学人教A版必修第二册2.正弦定理教学设计.docxVIP

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2025-10-24 发布于福建
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高中数学人教A版必修第二册2.正弦定理教学设计.docx

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2.正弦定理

课程：高中数学

教材：高中数学人教A版必修第二册

章节：2.正弦定理

教材分析

本节课从初中三角形边角关系出发，通过直角三角形的三角函数关系引出正弦定理的初步形式，并借助向量方法分别在锐角三角形和钝角三角形中推导出一般形式的正弦定理，最终得出asin

学情分析

针对本节知识内容和学生认知水平而言，学生在初中已经掌握了三角形的基本性质，包括三角形内角和、边角关系中的定性结论，如“大边对大角”，并初步接触了直角三角形中边角关系的定量表达，如锐角三角函数的定义，高中阶段进一步学习了向量的基本概念及其数量积运算，具备了一定的逻辑推理能力和数学抽象能力；高一学生正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对几何证明和代数推导有一定兴趣但还不够熟练，尤其对向量工具的应用尚处于适应阶段；本节课要求学生通过已有知识推导正弦定理，理解其几何意义，并能初步应用于解三角形问题，这有助于提升学生的数学建模能力和逻辑推理能力，也为后续学习余弦定理和解三角形综合问题打下坚实基础。

教学目标

理解正弦定理的内容和几何意义，能够解释定理中各元素之间的关系，达到数学抽象核心素养水平一的要求。

掌握正弦定理的推导过程，能够运用向量方法证明定理在锐角三角形和钝角三角形中的适用性，达到逻辑推理核心素养水平二的要求。

能够运用正弦定理解决已知两角和一边及已知两边和其中一边的对角两类解三角形问题，达到数学建模和数学运算核心素养水平二的要求。

理解正弦定理与初中所学三角形边角关系的联系与区别，能够建立知识间的联系，达到数学抽象核心素养水平二的要求。

重点难点

教学重点：正弦定理的推导过程及其表达式asin?A

课堂导入

同学们，先来看一个实际问题：海上有A、B两个小岛，要测量它们之间的距离。在岸边选一点C，测得一些角度和边长，如何利用这些数据求出AB的距离呢？这其实就是解三角形的问题。在初中我们知道三角形中有边与角的定性关系，比如等边对等角等。那从量化角度，边与角之间又有怎样精确的定量关系呢？就像在△ABC中，已知角A、B及边a，如何求边b呢？今天我们就一起探索三角形边与角正弦之间的奥秘

正弦定理

探究新知

（一）知识精讲

在初中阶段，我们已经知道三角形中存在“大边对大角、小边对小角”的边角关系。从定量的角度出发，我们希望探究三角形中边与角之间的具体数量关系。

首先，我们从直角三角形入手进行分析。如图所示，在直角三角形△ABC中，设角C为直角，边a、b、c分别为角A、B、

根据锐角三角函数的定义，有：

sin

将这两个式子变形，可以得到：

因此，可以得出：

又因为sinC

接下来，我们考虑锐角三角形和钝角三角形是否也满足这一关系。

我们采用向量方法进行探究。在锐角三角形△ABC中，如图所示，过点A作与向量AC垂直的单位向量j，则j与AB的夹角为π2?A

由向量加法关系AC+CB=

根据数量积的分配律，有：

代入模长与夹角的表达式，得：

∣

化简后得到：

即：

同理，过点C作与CB垂直的单位向量m

因此，可以得出：

当三角形为钝角三角形时，如图所示，设角A为钝角，过点A作与AC垂直的单位向量j，则j与AB的夹角为A?π2，与C

仿照上述方法，同样可以推导出：

综上所述，我们得到了一个适用于任意三角形的定理：

正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即：

（二）师生互动

教师提问1：我们已经知道在直角三角形中，边与对角的正弦之间存在这样的比例关系，那么在锐角三角形或钝角三角形中是否也成立呢？

学生思考并回答：通过向量方法的推导，我们发现无论三角形是锐角、直角还是钝角，这个比例关系都成立。

教师提问2：在推导向量表达式时，我们为什么要选择与某条边垂直的单位向量？

学生思考并回答：这样可以利用向量与边之间的夹角，构造出与角的正弦相关的表达式，从而建立边与角之间的定量关系。

教师提问3：如果已知三角形的两个角和一条边，能否利用正弦定理求出其他边？

学生思考并回答：可以，因为三角形的三个角之和为180

（三）设计意图

通过从学生熟悉的直角三角形出发，引导学生从定性认识过渡到定量分析，逐步建立正弦定理的数学模型，帮助学生理解定理的几何背景和代数表达。通过向量方法的引入，不仅拓展了学生的数学工具视野，也提升了他们运用向量解决几何问题的能力。教师通过层层设问，引导学生深入思考，激发探究兴趣，培养逻辑推理和数学建模能力。整个探究过程体现了从特殊到一般、数形结合的数学思想，有助于学生形成严谨的数学思维方式和自主探究的学习习惯。

新知应用

例7题目：

在△ABC中，已知A=1

解答：

首先，根据三角形内角和定理，三角形的三个内角之和为180°