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《我们眼中的缤纷世界》名师教案

一、教案背景

本教案针对小学中年级学生设计，旨在引导学生从平凡的生活中发现不平凡的美，培养其留心观察周围事物的习惯，并学习运用多种感官和方法进行细致观察，最终将观察所得有条理、有情感地表达出来。本单元习作的核心在于“观察”与“表达”的结合，是培养学生习作兴趣和能力的重要载体。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生学习调动多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）对周围事物进行多角度、有目的的观察。

2.鼓励学生关注事物的细节特征及发展变化，并尝试用准确、生动的词语描述所见所闻所感。

3.初步学习按一定顺序（如时间顺序、空间顺序、事物特点顺序）组织观察材料，写清楚自己眼中事物的“缤纷”之处。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、实物观察、图片展示、小组讨论等多种形式，激发学生的观察兴趣。

2.指导学生掌握基本的观察方法，将无序观察转化为有序观察，将笼统感知转化为细致描摹。

3.鼓励学生在观察的基础上进行合理的联想和想象，丰富习作内容。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱生活、善于发现生活之美的积极情感。

2.激发学生对大自然和身边事物的好奇心与探究欲。

3.体验用文字记录生活、表达感受的乐趣，增强习作的自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生学习细致观察的方法，能抓住事物的主要特征。

2.指导学生将观察到的内容用通顺、具体的语言表达出来，突出“缤纷”的特点。

（二）教学难点

1.如何将静态观察与动态观察相结合，将事物的特点写生动、写具体。

2.如何引导学生将自己的真情实感融入到观察和描写之中，避免内容空洞、缺乏个性。

四、教学准备

1.教师准备：

*选取具有代表性的观察对象（如一盆色彩鲜艳的多肉植物、一只活泼的小金鱼、一片落叶、窗外的一处景色等），或准备相关的高清图片、短视频。

*设计观察记录表（可选）。

*准备一些优秀的描写景物或事物的片段范例。

2.学生准备：

*课前仔细观察身边的一种事物或一处场景，可以是植物、动物、自然现象，也可以是一件心爱的玩具、一件生活用品等，并尝试用几句话记录自己的发现。

*带好文具和习作本。

五、教学过程

（一）激情导入，唤醒“发现”的眼睛（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们生活的世界就像一幅五彩斑斓的画卷，处处充满了惊喜。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天，就让我们一起擦亮双眼，去探寻我们眼中那个独一无二、缤纷多彩的世界。（板书课题：我们眼中的缤纷世界）

2.初步交流：提到“缤纷世界”，你首先想到了什么？（引导学生自由发言，初步感知“缤纷”的含义，可能是色彩、形态、声音、动态等）

*设计意图：通过富有感染力的语言创设情境，激发学生对“缤纷世界”的向往和探究欲，自然导入课题。

（二）范例引路，习得“观察”的方法（约15分钟）

1.聚焦观察对象，感知“缤纷”：

*（出示准备好的观察实物，如一盆多肉植物）同学们，看老师带来了什么？（引导学生说出名称）请大家仔细看看它，你觉得它“缤纷”在哪里？（给学生1-2分钟安静观察时间）

*学生自由发言，教师引导学生从颜色（叶片的颜色、叶尖的颜色、不同叶片的色彩差异）、形状（整体形状、叶片的形状）、质感（摸上去的感觉）等方面描述。

2.学习观察方法，细致“描摹”：

*调动多感官：刚才我们主要用眼睛看，除了看，我们还可以用什么方法来了解它？（引导学生说出：摸一摸、闻一闻）

*请几位同学上来摸一摸叶片，闻一闻气味，描述自己的感受。（如：叶片厚厚的，软软的，很饱满；凑近闻，有一股淡淡的青草香。）

*小结：观察事物，不仅要用眼睛看，还要用手摸、用鼻子闻，有时还可以用耳朵听（如果观察的是会发声的事物）、用嘴巴尝（如果是安全的食物），这样我们的发现会更丰富。

*抓住特点与变化：（如果观察对象是动态的，如小金鱼，可引导观察其游动姿态、进食情景；如果是静态的，可引导观察其在不同光线下的细微变化，或想象其生长过程。）比如这盆多肉，如果我们连续观察几天，它会有变化吗？（引导学生思考事物的动态或潜在变化）

*有序观察：我们刚才观察了多肉的颜色、形状、手感、气味，这些内容如果写下来，怎样安排顺序会更清楚呢？（引导学生思考：可以先整体后部分，或按从外到内的顺序等。）

3.片段赏析，感悟表达：

*出示一段描写事物的优秀片段（与观察对象相关或类似），引导学生朗读并思考：这段文字写了什么？作者是从哪些方面观察的？哪些词语用得好，让你觉得这个事物很“缤纷”？

*设计意图：通过实物观察，让学生直观感受观察的过程；通过多感官体验和有序