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古诗诵读社团活动计划实施方案

一、指导思想

中华古典诗词，是中华文化宝库中璀璨的明珠，蕴含着深厚的民族精神与文化底蕴。本社团以“传承经典，浸润心灵，提升素养，弘扬文化”为宗旨，通过系统的古诗诵读与赏析活动，引导社员感受古诗词的韵律美、意境美与情感美，培养社员对中华优秀传统文化的热爱之情，提升其文学素养、审美能力与语言表达能力，进而促进社员人格的完善与综合素养的全面发展。

二、活动目标

1.知识与技能：帮助社员积累一定数量的经典古诗词，初步掌握古诗诵读的基本技巧（如节奏、停顿、语调、情感等），了解重要诗人的生平事迹与主要创作风格，理解部分经典诗作的思想内涵与艺术特色。

2.过程与方法：引导社员通过多种形式的诵读活动（如集体诵读、个人展示、配乐朗诵、情景演绎等），体验古诗词的魅力，培养自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：激发社员对古诗词的浓厚兴趣，培养其爱国主义情怀、高尚的道德情操和积极乐观的人生态度，增强文化自信与民族自豪感。

三、活动对象与时间

1.活动对象：本校对古诗词有兴趣的学生，自愿报名，经遴选后成为社团成员。

2.活动时间：每周固定一至二次课外活动时间，每次活动时长约为两课时。寒、暑假可酌情安排短期集中活动或线上交流。

四、活动地点

学校阅览室、多媒体教室、校园内适宜诵读的户外场地（如小花园、操场一角等）。

五、活动内容与实施步骤

（一）基础积累与兴趣培养阶段（初期）

1.经典启蒙：选取《诗经》、《楚辞》中的浅显篇章及汉乐府民歌作为入门，感受诗歌的古朴韵味。重点诵读唐诗宋词中的经典绝句与小令，如李白、杜甫、白居易、王维、孟浩然、苏轼、辛弃疾、李清照等大家的代表作。

2.诵读技巧入门：邀请语文教师或有经验的学长进行诵读技巧指导，讲解平仄、押韵、节奏停顿等基本常识，示范不同风格诗歌的诵读方法。

3.“每日一诗”/“每周一诗”：鼓励社员每日或每周背诵一首指定古诗词，定期检查背诵情况，开展诗词接龙、飞花令等趣味活动，巩固积累成果。

4.诗人故事汇：搜集并分享著名诗人的生平轶事、创作背景，帮助社员理解诗歌情感，拉近与古人的距离。

（二）能力提升与文化感知阶段（中期）

1.主题诵读会：围绕特定主题（如四季、山水、边塞、思乡、咏史等）开展诵读活动，引导社员体会不同主题诗歌的共同情感与多样表达。

2.诗词赏析沙龙：选取代表性诗作，引导社员从意象、意境、语言、表现手法等方面进行初步赏析与讨论，鼓励社员发表个人见解。

3.配乐与情境诵读：尝试为古诗词选择合适的背景音乐，或结合简单的肢体语言、道具，进行情境化诵读，提升表现力与感染力。

4.诗配画/画配诗：鼓励社员根据对诗歌的理解进行绘画创作，或将自己的画作配上合适的古诗词，促进文学与艺术的融合。

5.古诗词与生活：引导社员发现古诗词在现代生活中的应用（如成语、俗语、歌词、广告等），感受传统文化的生命力。

（三）实践展示与拓展延伸阶段（后期）

1.诵读比赛/汇演：定期举办社团内部或面向全校的古诗词诵读比赛、汇报演出，为社员提供展示风采的平台。

2.诗词情景剧/小品：鼓励社员将古诗词改编成简短的情景剧或小品进行表演，深化对诗歌内涵的理解。

3.采风与创作：组织社员到校园或校外具有文化气息的场所进行采风，尝试模仿古人进行简单的诗词创作或仿写。

4.跨社团合作：与书法社、绘画社、音乐社等开展合作活动，如书写经典诗词、为画作配诗、创作古诗词歌曲等。

5.成果汇编：收集社员的优秀诵读音频、诗词赏析文章、诗配画作品等，编辑成册或制作电子刊物。

六、组织与管理

1.指导老师：聘请1-2名语文教师担任社团指导老师，负责活动的策划、组织、指导与评价。

2.社团干部：选举产生社长、副社长、学习委员、组织委员等，协助指导老师进行社团日常管理、活动记录、通知传达等工作。

3.规章制度：制定社团章程，明确社员权利与义务，建立考勤、活动记录、成果展示等管理制度，确保社团活动有序开展。

七、保障措施

1.经费保障：学校提供必要的活动经费支持，用于购买书籍、音像资料、活动奖品、场地布置等。鼓励社团通过合理途径自筹部分经费。

2.场地与物资：学校优先保障社团活动所需场地。配备或借用必要的多媒体设备、音响设备、书籍资料等。

3.师资支持：鼓励语文教师积极参与社团指导工作，可邀请校外诗词专家、学者进行讲座或指导。

4.安全保障：严格遵守学校安全管理规定，确保活动期间社员的人身安全。户外活动需有专人负责安全。

八、考核与评价

1.过程性评价：主要依据社员的出勤情况、活动参与度、诗词积累量、小组合作表现等进行评价。

2.成果性评价：结合社员在诵读比赛、赏