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大班科学有趣的电池教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的科学领域课程要求，旨在培养幼儿对科学现象的好奇心和探究能力。电池作为生活中常见的物品，是幼儿容易接触和理解的科学现象。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是引导幼儿认识简单电器工作原理的入门课程，与前后的知识关联密切，能够为幼儿后续学习电学知识打下基础。核心概念包括电池的基本构造、工作原理以及电池在日常生活中的应用。

2.学情分析

大班幼儿对周围的世界充满好奇，具备一定的观察和动手操作能力。他们已经具备一定的认知基础，对电池有一定的了解，但缺乏系统性的科学认知。生活经验方面，幼儿可能通过日常观察或家长讲解对电池有初步认识。技能水平上，幼儿的动手操作能力较强，但科学探究的意识和方法有待提高。认知特点上，幼儿容易对电池的原理产生兴趣，但可能存在混淆电池类型和使用方法的困难。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解电池的基本构造和工作原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。教学策略将采用直观演示、动手操作、小组讨论等多种形式，结合生活实例，帮助幼儿理解电池的科学知识。通过游戏化的教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

二、教学目标

知识目标

说出电池的基本组成部分和功能。

列举生活中常见的使用电池的物品。

能力目标

设计简单的电池电路，观察电流的流动。

评价不同类型电池的容量和适用场景。

情感态度与价值观目标

表现出对科学探究的兴趣和好奇心。

认识到科技在生活中的重要性，培养节约能源的意识。

科学思维目标

解释电池如何将化学能转化为电能。

通过观察和实验，培养逻辑推理能力。

科学评价目标

评价实验结果与预期是否一致，提出改进建议。

评估自己在实验过程中的表现，反思学习过程。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解电池的基本构造和工作原理，难点在于培养幼儿通过实验观察电流流动，理解化学能转化为电能的过程。幼儿对抽象的科学概念理解有限，需要通过直观演示和动手操作来突破难点。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备电池模型、电路连接图、实验器材包、相关视频资料。学生需预习电池相关知识，并准备记录本。教室环境需布置成实验操作区，确保每组学生有足够的空间进行实验。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

目的：激发幼儿对电池的好奇心和探究兴趣，为后续学习奠定基础。

活动设计：

教师展示生活中常见的电池，如遥控器电池、玩具电池等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些电池是从哪里来的吗？它们是怎么工作的？”

通过提问，激发幼儿的好奇心，为后续学习电池的工作原理做铺垫。

学生活动：

幼儿观察电池，思考并回答教师的问题。

2.新授环节（20分钟）

目的：让幼儿了解电池的基本构造和工作原理。

活动设计：

2.1电池构造：

教师展示电池模型，讲解电池的基本组成部分，如正负极、电解质等。

幼儿观察电池模型，跟随教师一起数一数电池的组成部分。

2.2电池工作原理：

教师通过动画演示电池工作原理，讲解化学能如何转化为电能。

幼儿观看动画，跟随教师一起理解电池的工作过程。

2.3电池应用：

教师展示生活中常见的使用电池的物品，如手电筒、遥控器等。

幼儿观察并说出这些物品使用的是什么类型的电池。

学生活动：

幼儿观察电池模型，跟随教师一起数电池的组成部分。

幼儿观看动画，理解电池的工作过程。

幼儿观察并说出生活中常见的使用电池的物品。

3.巩固环节（10分钟）

目的：巩固幼儿对电池构造、工作原理和应用的认知。

活动设计：

教师组织幼儿进行“电池连连看”游戏，巩固电池的组成部分。

教师引导幼儿进行“电池应用大搜索”，找出生活中使用电池的物品。

学生活动：

幼儿参与游戏，巩固电池的组成部分。

幼儿参与搜索活动，巩固电池的应用。

4.小结环节（5分钟）

目的：总结本节课的学习内容，帮助幼儿梳理知识。

活动设计：

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调电池的构造、工作原理和应用。

教师提问：“你们今天学习了什么？你们知道电池在生活中有哪些用途？”

学生活动：

幼儿回顾学习内容，回答教师的问题。

5.作业环节（5分钟）

目的：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

活动设计：

教师布置作业：观察家里或幼儿园的电池，记录下来它们的使用情况。

学生活动：

幼儿观察电池，记录使用情况。

6.教学反思

本节课通过多种教学方法和活动设计，让幼儿了解了电池的基本构造、工作原理和应