中班健康教案戴口罩知多少（2025—2026学年）.docxVIP

中班健康教案戴口罩知多少（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，旨在通过“戴口罩知多少”这一主题，帮助幼儿了解戴口罩的重要性，掌握正确的戴口罩方法。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，旨在培养幼儿良好的卫生习惯，增强自我保护意识。本课内容与单元主题“生活自理”紧密相关，是培养幼儿生活自理能力的重要组成部分。核心概念包括戴口罩的意义、正确佩戴口罩的方法以及如何保持口罩的清洁。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力，对周围事物充满好奇心，但生活经验相对有限。他们已能理解戴口罩的重要性，但可能对戴口罩的具体方法掌握不熟练。在生活经验方面，幼儿可能已经有过戴口罩的经历，但可能存在混淆口罩种类、佩戴方法不当等问题。本课教学应关注幼儿的兴趣和认知特点，通过生动有趣的活动，帮助他们掌握正确的戴口罩方法。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿了解戴口罩的意义；掌握正确的戴口罩方法；培养良好的卫生习惯。教学策略包括：通过故事、游戏、示范等方式，激发幼儿的学习兴趣；结合生活实际，引导幼儿动手操作，巩固所学知识；创设情境，让幼儿在活动中体验戴口罩的重要性。通过以上教学策略，帮助幼儿达成教学目标，提高自我保护能力。

二、教学目标

知识目标

1.1能够说出戴口罩的几种常见情况。

1.2列举出佩戴口罩的正确步骤。

1.3解释戴口罩对健康的保护作用。

能力目标

2.1通过操作活动，能够设计并佩戴口罩。

2.2通过小组讨论，能够评价佩戴口罩的正确与否。

2.3在模拟情景中，能够运用所学知识进行决策。

情感态度与价值观目标

3.1培养幼儿遵守公共卫生规定的意识。

3.2增强幼儿自我保护的意识和能力。

3.3培养幼儿关爱他人、关爱社会的情感。

科学思维目标

4.1通过观察、比较，能够发现戴口罩的规律。

4.2通过实验，能够验证佩戴口罩的有效性。

4.3通过分析，能够解释戴口罩的科学原理。

科学评价目标

5.1能够评价自己在佩戴口罩过程中的表现。

5.2能够评价同伴在佩戴口罩过程中的表现。

5.3能够评价教学活动的效果。

三、教学重难点

教学重点：正确佩戴口罩的方法和时机，以及如何选择合适的口罩。

教学难点：幼儿理解和掌握口罩对健康保护的重要性，以及如何根据不同情境正确佩戴口罩。难点在于幼儿的认知水平和生活经验的限制，需要通过生动的教学活动和实际操作来帮助幼儿理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、口罩模型、健康知识图表、相关音频视频资料以及评价表。同时，学生需预习教材内容，并收集口罩相关的资料。此外，还需准备画笔等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，并设计黑板板书，以便于教学内容的展示和学生的互动参与。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过展示一系列关于流感病毒和呼吸道疾病的图片，引导学生思考这些疾病对健康的危害，从而引出戴口罩的重要性。

学生活动：观察图片，思考问题，与同伴讨论。

2.新授环节（25分钟）

2.1任务一：认识口罩（5分钟）

活动设计：教师通过展示不同类型的口罩图片，引导学生识别口罩的种类和用途。

学生活动：观察图片，说出口罩的种类和用途。

2.2任务二：口罩的结构与功能（5分钟）

活动设计：教师展示口罩的结构图，讲解口罩的各个部分及其功能。

学生活动：观察结构图，复述口罩的各个部分和功能。

2.3任务三：佩戴口罩的正确方法（10分钟）

活动设计：教师通过示范和讲解，指导学生正确佩戴口罩。

学生活动：观看示范，跟随教师练习佩戴口罩。

2.4任务四：口罩的选择与保养（5分钟）

活动设计：教师讲解如何选择合适的口罩，以及如何正确保养口罩。

学生活动：听讲，回答问题。

2.5任务五：口罩在生活中的应用（5分钟）

活动设计：教师通过情景模拟，让学生体验在生活中的不同场合如何正确佩戴口罩。

学生活动：参与情景模拟，体验佩戴口罩。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行口罩知识问答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生活动：回答问题，巩固知识。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：教师对本节课的重点内容进行总结，强调戴口罩的重要性。

学生活动：回顾本节课所学内容，总结要点。

5.当堂检测（5分钟）

活动设计：教师发放口罩知识测试卷，让学生独立完成。

学生活动：认真阅读题目，独立完成测试卷。

教学反思

本节课通过五个教学任务，让学生在轻松愉快的氛围中学习了戴口罩的相关知识。在“新授”环节中，教师通过多种教学方法和手段，如图片展示、结构图讲解、示范、情景模拟等，