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思政教育促进大学生树立正确就业观的实践研究

摘要：为引导大学生树立正确的就业观，文章分析了思政教育对大学生树立正确就业观的作用，并对大学生就业指导中开展思政教育给出具体建议。就业观是决定大学生毕业后择业就业的核心要素之一，树立正确的就业观有利于提升当代大学生的就业质量，而思政教育是引导学生树立正确就业观的重要手段。

关键词：思政教育；大学生；就业观

大学生就业问题是社会关注的重点。在高等教育领域，大学生就业指导工作备受关注，各学校的就业指导体系不断完善。为有效解决大学生就业指导工作中的问题，部分高校开始借助思想政治教育手段，协同开展大学生就业指导工作，在短期内发挥了促进大学生树立正确就业观的作用。对于当代大学生来说，其在校园内接触就业相关信息的机会较少，许多同学未形成正确的就业观念。通过思政教育和大学生就业指导工作的融合，引导和促进大学生树立正确就业观，目前是各大高校关注的焦点。

一、思政教育对大学生树立正确就业观的作用

（一）提高学生的自我认识

大学生毕业后要想实现高质量就业，必须对自己有清楚的认识和定位。思政教育能引导学生更全面地认识自我，明确自身性格特点、实际需求、优势劣势，充分认识到自身在不同行业、岗位中的优势和不足，以便学生在择业时能客观认识和评价自己，在激烈的就业竞争中找准自己的位置，让学生在未来更好地在社会上立足，快速地融入工作岗位[1]。思政教育还能帮助大学生认识社会，了解自己在择业和求职时面临的竞争压力，了解市场、行业和不同工作岗位的用人需求，便于学生在就业时快速转换身份，以积极的心态面对就业问题。

（二）提升学生的心理素质

思政教育能帮助学生养成良好的道德素养和心理素质，将其与大学生就业指导工作结合起来，可以帮助学生形成吃苦耐劳、坚忍不拔的优良品质，引导学生形成健全人格，让学生在求职时可以自行缓解心理压力。思政教育还能防止大学生过高的就业期望，让学生在客观认识社会的过程中，对自己进行明确定位，避免在就业时产生巨大心理落差，缓解或消除大学生在就业时可能产生的负面情绪，以此提高大学生的就业率，提升毕业生的工作稳定性。

（三）增强学生的责任意识

思政教育具有思想启发和情感强化等作用，有利于增强学生的责任意识，帮助大学生强化使命责任担当。在大学生就业指导中，高校从学生意识形态塑造上积极引导学生树立正确的就业观念，能激励学生主动为自己的选择负责，主动承担自身选择可能产生的各种后果，树立对自己、对他人、对社会负责的意识。

二、导致大学生就业压力大的原因

（一）缺乏正确的就业观

首先，许多大学生毕业后，在选择就业方向和工作岗位时，存在比较明显的功利化倾向，更关注眼前利益，未树立远大理想和信念。在职业选择过程中，许多大学生更关注工资薪酬的高低以及工作环境的舒适程度，未结合自身理想信念和社会需要来选择工作。

其次，部分学生受传统就业观念影响，更追求事业编制，对机关事业单位的工作岗位过于执着，在面对激烈竞争时不断错过就业，逐渐失去了最佳就业机会，最终也未找到一份合适的工作。

最后，部分大学生的就业观容易受朋辈的影响，在择业时存在盲目跟随的情况，择业缺少自主性，喜欢照抄他人的就业选择，这可能导致当前的就业选择与自身实际情况不相符，最终导致求职失败。

（二）缺少明确的职业规划

由于许多大学生未树立正确的就业观，在校期间未根据自身专业特色以及个人能力，提前进行职业规划，在择业前准备不充分，导致其未来就业存在盲目性。部分大学生对未来从事的工作缺乏足够热情，在校期间缺少主动了解行业的意愿，未树立明确的专业学习和职业规划目标，甚至在毕业后一味追求自己无法胜任的岗位。

部分高校提供的职业生涯规划课程为选修课程，在指导学生进行职业生涯发展规划时侧重于理论说教，未结合行业和职业发展趋势以及学生个体的情况进行客观分析，无法满足培养大学生就业观念和提高学生就业能力的需求，不利于学生的求职和就业，可能导致学生在毕业后陷入迷茫的境地，导致学生就业压力大。

（三）缺乏对角色转换的应对

首先，一些大学生长时间处于和谐、安定的校园环境中，面对未来职业的陌生工作环境容易产生抵触和畏惧的情绪，对学校和家长的依赖性较强，缺少主动转换学生身份的主动性，在求职时的主动性不足，容易错失择业的机会。由于学生未形成正确的就业观，学生可能缺少主动寻求就业机会的意愿，在未来就业长期保持观望态度，导致就业机会流失，错过最佳的就业时期。其次，部分大学生在校学习时，更注重学生专业基础知识，存在唯分数论的观点，对就业时需要具备的沟通技巧、操作能力、团队合作能力等保持忽视态度，个人综合素质可能无法满足企业和岗位工作的需求，在就业时容易被淘汰，从而陷入困境。

三、思政教育促进大学生树立正确就业观的

（一）立足社会实际，优化思政教育内容

高校在开展思政教育的过程中，可以将就业需求作为导向，增