人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》精讲教案.pdf

人教版四年级上册第四单元《三位数乘

两位数》精讲教案

���单元整体教学理念

本单元是学生整数乘法知识体系的完备阶段，在学生掌握了“多位数乘一位

数”和“两位数乘两位数”的基础上，自然延伸至“三位数乘两位数”的学

习。教学设计的核心在于促进知识的迁移与内化，引导学生将已有的笔算经

验、对算理的理解，以及解决实际问题的能力，综合运用于新的学习情境中。

同时，本单元首次系统引入“积的变化规律”和“常见的数量关系”（单价×

数量=总价，速度×时间=路程），旨在培养学生的模型思想和应用意识，为后

续学习小数乘法和更复杂的实际问题奠定坚实基础

。

������������单元教学目标

维度具体目标

1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算

。

2.理解并掌握积的变化规律，能运用规律使计算简便

知识与技能。

3.理解并掌握常见的数量关系（单价×数量=总价，速度×时间=

路程），能解决相关的实际问题

。

1.经历探索三位数乘两位数计算方法和积的变化规律的过程，体

验迁移类推和归纳概括的数学思想方法

过程与方法。

2.在解决实际问题的过程中，发展分析问题和解决问题的能力，

感受数学与生活的密切联系

。

1.在数学活动中获得成功的体验，进一步培养细心计算、规范书

写的良好习惯

情感态度与

价值观。

2.感受数学的严谨性和广泛应用性，增强学习数学的兴趣和信

心。

��������教学重难点

•教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法；理解并运用积的变化规

律；掌握常见的数量关系

。

•教学难点：理解笔算中的算理，特别是因数中间或末尾有0的乘法；积

的变化规律的探索与灵活应用；根据实际问题抽象出数量关系并正确应

用

。

���������������单元课时安排（总计约6课时）

课时主题核心内容关键活动

问题情境导入；尝试计算

三位数乘两位数

第1笔算算理与算法（如与算法交流；总结计算法

（因数中间、末尾

课时145×12）则

没有0）

。

简便竖式的写法与计算对比计算，优化算法；讨

第2因数中间或末尾有

（如160×30,论0的处理方法

课时0的乘法

106×30）。

观察算式组，发现规律；

第3探索规律、归纳结论、简

积的变化规律举例验证；应用规律计算

课时单应用

。

购物情境；提炼关系式

常见的数量关系

第4理解含义，抽象关系式，“单价×数量=总价”；应

（单价、