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看天鹅教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《看天鹅》是针对小学中年级学生的语文教学活动，根据《义务教育语文课程标准》的要求，旨在培养学生的观察能力、想象力和表达能力。教学内容与单元主题“自然之美”紧密相连，通过观察天鹅这一自然现象，引导学生关注生活中的美，提高学生的审美情趣。本课的核心概念是“观察与表达”，技能包括观察方法、语言表达和写作技巧。在课程体系中，本课作为单元的一部分，旨在帮助学生建立对自然世界的初步认识，并为后续的写作训练打下基础。

2.学情分析

中年级学生已经具备一定的观察能力和表达能力，但观察方法较为简单，语言表达也较为直接。学生对自然现象有一定的兴趣，但可能存在对天鹅这一主题的误解或混淆。此外，学生在观察过程中可能难以捕捉到细节，导致表达不够丰富。因此，教学设计应注重引导学生细致观察，并通过多种方式激发学生的想象力，帮助他们将观察结果转化为生动、具体的语言表达。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对自然的观察兴趣，提高观察能力和表达能力；引导学生运用多种感官观察天鹅，捕捉细节；通过语言表达，展现天鹅的美；激发学生的想象力，培养学生的审美情趣。教学策略将采用情境导入、小组合作、观察实践、写作练习等多种形式，确保教学活动的趣味性和实效性。

二、教学目标

1.知识的目标

说出天鹅的基本特征和生活习性。

列举观察天鹅时可以注意到的细节。

解释天鹅的美丽形态与自然环境的和谐。

2.能力的目标

设计观察记录表，记录观察到的天鹅行为。

通过图片或文字描述，评价天鹅的形态美。

设计一段关于天鹅的短文，表达对天鹅的喜爱之情。

3.情感态度与价值观的目标

激发学生对自然生物的关爱之情。

培养学生细致观察和欣赏美的能力。

强化学生保护生态环境的意识。

4.科学思维的目标

发展学生的观察能力和分析能力。

培养学生从不同角度思考问题的能力。

增强学生用科学方法记录和表达观察结果的能力。

5.科学评价的目标

评价学生对天鹅特征的识别能力。

评价学生运用语言描述天鹅的能力。

评价学生保护环境的行动和意识。

三、教学重难点

重点：掌握天鹅的基本特征和生活习性，并能运用多种感官进行细致观察。

难点：将观察到的天鹅特征和美丽形态用生动的语言进行描述，并形成一篇短文，表达对天鹅的喜爱之情。教学难点在于如何引导学生将观察与表达相结合，提高学生的写作能力和表达能力。

四、教学准备

为了确保《看天鹅》教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、天鹅图片和视频资料、观察记录表、任务单以及相关的教学评价表。学生需要预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置成小组合作学习环境，设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的互动讨论。这些准备工作旨在为学生提供一个互动、直观的学习体验，并确保教学目标的有效达成。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起走进大自然，去认识一种优雅的鸟类——天鹅。你们对天鹅有什么印象？请分享一下。”

2.学生活动：学生分享对天鹅的了解，教师引导学生关注天鹅的形态、生活习性等。

新授环节

时间预估：35分钟

任务一：天鹅的认识

1.活动方案：教师展示天鹅的图片，引导学生观察并说出天鹅的基本特征。

操作要点：图片展示应包括天鹅的形态、羽毛颜色、生活习性等。

预期行为：学生能够准确描述天鹅的特征。

任务二：天鹅的形态观察

1.活动方案：教师发放观察记录表，学生分组观察天鹅模型或图片，填写观察记录。

操作要点：观察记录表应包括天鹅的头部、颈部、身体、腿部等部位的形态描述。

预期行为：学生能够细致地观察天鹅的形态，并准确记录。

任务三：天鹅的习性了解

1.活动方案：教师播放天鹅的视频，学生分组讨论天鹅的生活习性。

操作要点：视频内容应包括天鹅的觅食、繁殖、迁徙等习性。

预期行为：学生能够了解天鹅的生活习性，并能够表达自己的观点。

任务四：天鹅的美丽之处

1.活动方案：教师引导学生思考天鹅的美丽之处，并分享自己的观点。

操作要点：教师可以提供一些关于天鹅美丽的描述，如“优雅”、“高贵”等。

预期行为：学生能够从形态、习性等方面说出天鹅的美丽之处。

任务五：天鹅的诗歌创作

1.活动方案：教师组织学生进行诗歌创作，用诗意的语言描述天鹅。

操作要点：教师可以提供一些关于天鹅的词汇和诗句，引导学生创作。

预期行为：学生能够运用诗歌的形式，表达对天鹅的喜爱之情。

巩固环节

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，刚才我们学习了关于天鹅的知识，现在请你们用自己的话来总结一下今天的学习内容。”

2.学生活动：学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

小结环节

时间预估：3