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现代物流概论
第一节物流概念及其开展
知识目标:掌握物流概念及其开展
能力目标:培养学生应用所学知识分析理解和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生积极的思维和良好的行为习惯。
物流的概念
物流的概念理解与掌握
讲授法案例教学法
一、物流概念
1、物:能够进行物理性位置移动的物质资料
〔1〕物资:生产资料;
〔2〕物料:生产领域的专门概念,除最终产品外的在生产领域流转的一切材料;
〔3〕物资:交通领域的专门概念;
〔4〕商品:与“物〞相互包含;
〔5〕物品:生产、办公、生活领域常用的概念。
2、流:物理性运动,位移。
3、物流概念的产生
〔1〕1915年,阿奇·萧,?市场流通中的假设干咨询题?;
〔2〕1935年,美国销售协会:物流是包含于销售中的物质资料和效劳于从生产地到消费地点流淌过程中伴随的种种活动。
〔3〕二战期间:
〔4〕1986年美国物流治理协会对物流的定义:物流是为满足消费者需要,在使原材料、半成品、成品和相关信息在原产地和消费地之间实现高效且经济的运输和储存过程中必须从事的方案、实施和操纵等全部活动。明确了物流只是需求链的一个组成局部。(5)80、90年代,企业开始把着眼点放开至物流活动的整个过程,包括原材料的需求商和制成品的分销商。
物流:组织内部对“流〞的优化;
需求链:外部整合〔6〕我国国家贸易局提出:物流——物品从需求地向同意地的实体流淌过程。依据实际需要,将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等全然功能实施有机结合。
5、开展物流业的要紧意义
〔1〕加快物资流通,使相关企业获得最大的经济效益,促进整个社会经济的开展;
“第一利润源泉〞:物质资源的节约“第二利润源泉〞:劳动消耗的落低“第三利润源泉〞:物流本钞票落低“最后的竞争领域〞:生产本钞票、制造时刻落低
课堂小结:
作业:
物流概论
第一节物流概念及其开展
知识目标:掌握物流的作用
能力目标:培养学生应用所学知识分析理解和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生积极的思维和良好的行为习惯。
物流的作用
无
讲授法案例教学法
一、物流概念
5、开展物流业的要紧意义
〔2〕实现商品较低本钞票及较好效劳效果。
物流八最原那么:最适宜的运输工具;最便利的联合运输;最短的运输距离;最合理的包装;最少的仓储;最短的时刻;最快的信息;最正确的效劳。统计:
1〕美国20年前物流支出占GDP的比重为14.4%,2000年落为10.1%,物流产业的规模到达1万亿美元。
2〕日本在近20年时刻里,物流产业每增长2.6个百分点,经济总量就增加1%。
3〕美国密歇根州立大学的一项研究讲明,目前全球物流市场总额已到达2.89亿美元。那个巨大的物流市场不但为世界范围内的生产和建设提供了物质前提和交易保障,而且通过充分实现商品的时刻价值和空间价值,使商品的价值和使用价值得以充分实现,并推动着社会生产方式、流通方式以至于人们生活方式的改变。
6、物流的作用
〔1〕提高效率:
速度快、时刻少、质量高;
〔2〕减少白费〔3〕系统优化:
最正确运行方案、最优资源配制;
〔4〕落低本钞票:
减少流通环节,缩短流通周期,加速资金周转,落低流通费用,社会消耗低
课堂小结:
作业:
物流概论
第一节物流概念及其开展
知识目标:了解国内外物流的开展状况
能力目标:培养学生应用所学知识分析理解和解决实际咨询题的能力
德育目标:教学中渗透素养教育,培养学生积极的思维和良好的行为习惯。
国内外物流的开展状况
无
讲授法案例教学法
二、国内外物流的开展状况〔一〕国外物流的开展
1、初级时期
20世纪初,落低物资采购及销售本钞票的重要;
二战期间,军事后勤;
1946年美国物流协会成立
日本1956年从美国引进物流的概念
2、快速开展时期
60年代后,治理学界、企业界重视物流。
美:顾客效劳成为经营治理的核心;日本:日本政府大力开展物流根底设施的建设。
3、合理化时期内容:企业内部延伸到企业外部;重点:战略研究欧洲:准时制生产模式〔JIT〕,第三方物流
4、信息化、智能化、网络化
电子商务物流兴起〔二〕我国物流的开展状况
1、方案经济下的物流〔建国——改革开放前〕1〕特征:
资源分配和组织需求按行政区划进行;2〕物流目标:
保证国家指令性分配指标的落实;物流环节割裂,系统性差,效益低下。
2、有方案的商品经济下的物流
1〕效率低,白费惊人:
我国仅汽车空驶率就高达37%,相当于150万辆载重汽车往返空跑。一件商品从生产出来到消费者手中,要通过十几次搬运、装卸,长时刻储存、保管,因此造成全国物资损耗约在3000亿元以上。
2〕传统物流方式仍然占有相当大的比例,美国、日本等国家使用第三方物流企业的比例达30%以上,而我过的工业企业中,把原材料物流交
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