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苏教版数学四年级上册：《升和毫升》

同学们，在我们的日常生活中，经常会接触到各种各样的液体。比如，早上喝的牛奶，做饭用的食用油，口渴时喝的矿泉水，还有生病时可能要喝的药水。这些液体有多少呢？我们用什么单位来衡量它们的“多少”呢？这就是我们今天要学习的新知识——升和毫升。这两个单位专门用于计量液体的体积，掌握它们，能帮助我们更好地理解周围的世界，解决生活中的实际问题。

一、认识“升”——计量较多液体的单位

“升”，这个单位大家可能并不陌生，在很多大包装的液体商品上都能看到它的身影。比如，我们去超市买一桶食用油，上面通常会标注“5升”；家里的饮水机水桶，容量一般也是以升为单位的。

升的符号是“L”。当我们看到一个容器上标有“L”时，就知道它的容量大小是以升来计量的。

那么，1升到底有多少呢？这需要我们在脑海中建立一个初步的感知。老师可以准备一个1升的量杯，里面装满水，让同学们看一看，感受一下它的多少。我们可以这样描述：1升水大约能装满4个常见的一次性纸杯（当然，纸杯大小有差异，这只是一个大概的参考）。在计量较多的液体时，我们通常就用“升”作单位。

二、认识“毫升”——计量较少液体的单位

有些时候，我们需要计量的液体比较少。比如，一瓶眼药水，一支口服液，或者一小瓶香水。这时，用“升”作单位就显得太大了，我们就需要一个更小的单位——“毫升”。

毫升的符号是“mL”（注意，这里的“m”是小写，“L”通常是大写）。像我们平时喝的小瓶装矿泉水，很多是“500毫升”；一小瓶感冒糖浆可能是“100毫升”；而一瓶眼药水往往只有几毫升，比如“5毫升”或“10毫升”。

1毫升又是多少呢？这个就更抽象了。我们可以说，1毫升的水大约有十几滴（具体滴数会因滴管大小略有不同）。所以，毫升是一个比较小的液体计量单位，用于计量较少的液体。

三、升和毫升之间的关系

升和毫升都是计量液体体积的单位，它们之间有什么联系呢？这是我们必须掌握的重点。

通过科学的测量和规定，我们知道：1升等于1000毫升。用符号表示就是：1L=1000mL。

这个关系非常重要，就像我们之前学过的“1米=100厘米”一样，是单位换算的基础。同学们可以这样理解：1升里面包含了1000个1毫升。反过来，1000个1毫升合起来就是1升。

比如，如果一个瓶子的容量是2升，那么它就等于2000毫升。如果一瓶饮料是500毫升，那么两瓶这样的饮料就是1000毫升，也就是1升。

四、生活中的升和毫升——学以致用

学习了升和毫升，我们就要学会在生活中观察和运用。

1.观察与识别：请同学们回家后，仔细观察家里的各种液体容器，如饮料瓶、油桶、酱油瓶、洗发水、沐浴露等，看看它们的容量是多少，单位是升（L）还是毫升（mL）。把你发现的记录下来，和同学们分享。你会发现，大的容器多用升，小的容器多用毫升。

2.感知与估算：尝试用手掂一掂1升的水和100毫升的水，感受它们的重量差异（虽然重量和体积是不同的概念，但在水的情况下，1升水大约重1千克，1毫升水大约重1克，这能帮助我们建立联系）。估算一下，你平时喝水的杯子，一杯大约能装多少毫升水？你一天大约要喝多少水？

3.读取与比较：购买液体商品时，注意看包装上的净含量。比如，同样是买果汁，一种是500毫升装，售价5元；另一种是1升装，售价9元。哪种更划算呢？这就需要我们运用升和毫升的换算来比较了。

总结

“升”和“毫升”是我们认识液体世界的重要工具。通过今天的学习，我们知道了计量较多液体用“升”（L），计量较少液体用“毫升”（mL），并且掌握了它们之间的关系——1升等于1000毫升。希望同学们能把学到的知识运用到生活中去，做一个有心人，在生活中学习数学，让数学为我们的生活服务。记住，数学来源于生活，也应用于生活。