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东北三省四市教研联合体2025届高三第一次模拟考试理科综合试题

时光荏苒，2025届高三学子已步入紧张的复习备考关键阶段。作为检验前期复习成效、明确后续努力方向的重要标尺，各地模拟考试备受关注。其中，东北三省四市教研联合体组织的高三第一次模拟考试，因其参与范围广、命题质量高、参考价值大，历来为广大师生所重视。本文拟以资深教育观察者的视角，对本次理科综合试题进行一番梳理与评析，希冀能为后续复习备考提供些许有益的参考。

一、整体概览：稳中有进，能力立意凸显

通览本次理科综合试卷，笔者认为其整体上延续了近年来高考命题的稳健风格，同时在情境创设、问题设计和能力考查等方面又不乏新意与突破。试卷结构合理，难度梯度设置较为科学，能够较好地反映当前高三学生的普遍水平，并对不同层次学生的能力进行有效区分。

核心特点可概括为以下几点：

1.立足基础，强调核心素养：试题紧扣课程标准和考试大纲，对学科基础知识、基本技能的考查全面且深入，尤其注重对学科核心概念、核心规律以及核心思想方法的检验。这要求学生不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能将所学内化为自身的学科素养。

2.联系实际，突出应用能力：命题者巧妙地将学科知识与生产生活、科技前沿、环境保护、医疗卫生等现实问题紧密结合，创设了丰富多样的真实或模拟情境。这不仅增强了试题的时代感和可读性，更重要的是考查了学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，体现了“从生活走向物理/化学/生物，从物理/化学/生物走向社会”的课程理念。

3.注重探究，考查科学思维：试卷中不乏以实验探究为背景或直接考查探究能力的题目。这些题目往往要求学生具备提出问题、作出假设、设计方案、分析数据、得出结论、反思评价等科学探究的基本素养，同时强调对证据的获取与评估、逻辑推理、模型建构、批判性思维等高级思维能力的考查。

4.学科融合，体现综合素养：作为理科综合试卷，虽然物理、化学、生物仍保持相对独立，但在某些题目（尤其是生物学科内的综合题或跨学科的背景材料题）中，已体现出对学生综合运用多学科知识解决复杂问题能力的初步探索，这与未来教育发展的方向相契合。

二、分科透视：各有侧重，考查重点鲜明

（一）物理学科：模型建构为纲，数学工具为翼

物理学科的考查，一如既往地强调对核心概念和规律的深刻理解与灵活运用。

*主干知识突出：力学中的牛顿运动定律、动量守恒、能量守恒、曲线运动、万有引力与航天；电磁学中的电场、电路、磁场、电磁感应等主干知识仍是考查的重中之重，占分比例较大，且多以综合性题目形式出现。

*模型建构能力是关键：题目往往以实际情境为依托，要求学生能够从中抽象出物理模型（如质点、轻杆、轻绳、弹簧、点电荷、理想气体等），并运用相应的物理规律进行分析和求解。能否准确建模，成为解题成败的关键。

*数学运算与物理意义结合紧密：物理问题的解决离不开数学工具的支撑。题目对数学运算能力的要求保持稳定，包括方程求解、几何关系分析、图像分析与处理等。更重要的是，要求学生能理解数学结果的物理意义，避免陷入“纯数学计算”的误区。

*实验能力考查层次分明：实验题不仅考查基本仪器的使用、实验原理的理解、实验步骤的排序与纠错，更注重对实验方案的设计、实验数据的处理与误差分析、实验结论的科学表述等更高层次能力的考查。

备考启示：物理复习应回归教材，吃透概念规律的本质；强化模型意识，归纳常见物理模型的特点和解题思路；重视数学工具在物理中的应用，提升运用数学知识解决物理问题的能力；加强实验探究，从原理到操作，从数据到结论，全面提升实验素养。

（二）化学学科：微观探析为本，实验探究为基

化学学科的考查，在注重基础知识的同时，更加强调对物质的组成、结构、性质及其变化规律的微观理解和宏观辨识。

*核心知识覆盖面广：化学基本概念（物质的量、离子反应、氧化还原等）、元素化合物知识（典型金属、非金属及其化合物的性质与应用）、化学反应原理（速率、平衡、电解质溶液、电化学等）、有机化学基础（官能团性质、反应类型、同分异构等）以及化学实验等均有涉及。

*“结构决定性质”的思想贯穿始终：无论是元素周期律的应用，还是具体物质性质的推断，乃至有机化合物的合成与转化，都离不开对物质微观结构的分析。这要求学生具备从微观层面解释宏观现象的能力。

*化学用语规范是前提：化学式、电子式、结构式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式等化学用语的书写规范性，在试卷中仍有明确要求，这是得分的基本保障。

*实验探究与化学计算并重：化学是一门以实验为基础的学科。实验题注重考查学生对实验原理的理解、实验装置的选择与连接、实验现象的观察与描述、实验方案的设计与评价。化学计算则多与化学反应原理、化学方程式结合，考查学生的定量