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游戏化教学在小学数学教学中的应用策略研究

廖道勇

淄博市张店区祥瑞园小学，山东淄博255000

摘要：随着教育理念的不断进步，传统的填鸭式教学已难以满足现代教育的需求。游戏化教学作为一种新兴的教

学模式，因其能够激发学生的学习兴趣和主动性而备受关注。小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学效

果直接影响到学生的后续学习和全面发展。因此，探索游戏化教学在小学数学中的应用策略，对于提高教学质量、

培养学生的数学素养具有重要意义。

关键词：游戏化教学；小学；数学教学

中图分类号：G4

0引言进行及时的正向反馈，例如积分、勋章、表扬等，以

此来激励学生的动机、成就感，提高他们的自信和学

在新的教育环境中，小学生的数学学习受到了很

习的动力。另外，游戏化教学提倡“合作”与“竞争”

大的挑战。一方面，由于小学生的认知特性，他们很

共存，在游戏中，学生不仅能与同伴一起完成任务，

难理解抽象、枯燥的数学概念；另一方面，由于传统

还能锻炼他们的团队精神和交流技能，还能在比赛中

的教学方式，常常忽略了学生的个人差异，致使学生

激发自己的潜力，提高自己。

在课堂上的参与程度较低，教学效果不理想。伴随着

计算机网络的飞速发展，以及教育观念的更新，游戏1.2游戏化教学在小学数学教学中的适用性

式教学已成为一种新的教学潮流。游戏化教学以其特在小学数学教学中，游戏化教学是一种很好的方

有的趣味、互动性，能营造出一种轻松、愉悦的学习法。由于小学生的认识特性，他们对直观、形象和趣

氛围，提高学生的学习积极性。为此，本文对小学数味性都很感兴趣。游戏化教学可以把抽象的数学知识

学游戏化教学的策略进行了探索，希望能为进一步提变成一种生动、有趣味的游戏内容。例如，可以用数

升小学数学课堂教学质量提供一些新的途径和途径。学拼图来帮助学生辨认图形，用数字接龙游戏来巩固

加减法的操作，这样就可以让学生们更加容易理解，

1游戏化教学的相关概念与理论基础

这对提升他们的学习效率有很大的帮助。

1.1游戏化教学的定义与内涵

同时，在小学教育中也是一个非常重要的阶段，

游戏化教学就是在教学过程中融合游戏元素、机它可以帮助孩子养成良好的学习习惯。游戏化教学因

制和设计思想，以创造有趣、互动、富有挑战性的学其有趣的特点，能引起学生的兴趣，使他们积极地投

习情境，使学生能够在一种轻松愉悦的气氛中积极地入到数学的学习中。在游戏的过程中，学生要进行观

投入到学习之中，从而达到知识和技能，过程和方法，察、思考、分析、解决等活动，这对发展学生的逻辑

情感、态度和价值观等全方位发展的目的。思维、创新思维和动手能力有很大的帮助。另外，在

它具有丰富而多元的内涵。在形式方面，通过角比赛过程中，还设置了合作、竞赛等环节，提高了同

色扮演、比赛、闯关等方式进行教学，提高了学生的学们的团队精神和综合素质。所以，在小学数学教学

学习兴趣。在实质上，游戏化教学是一种以学生为中