新人教版平行四边形的面积.pptVIP

新知巩固退出九年义务教育六年级小学教科书数学第九册SHUXUE铺垫返回铺垫123456789101112131413245678这个平行四边形占了格.若每格是一平方厘米,则它的面积是.(不满一格的,按半格计算)1818平方厘米长方形的面积是.18平方厘米高底高底宽长长方形面积平行四边形面积＝长底宽高底长底长底长底长底长宽高高宽高宽宽高×结论：通过割补的方法，我们可清楚地看到，任何一个都可以转化为，而且长方形的和恰好等于平行四边形的和。所以，平行四边形长方形长宽底高底×高S＝a×h还可以写成：S＝a·h或S＝ah平行四边形的面积＝返回返回等底等高的平行四边形的面积相等。请同学们用手势判断“对”或“错”.(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2×0.8.()(2)平行四边形的底是20米,高是16米,面积是320米.()(3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米,它的面积是2.5平方厘米.()(4)平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等,它们的面积一定相等.()××√√返回BA返回A返回1、一块平行四边形钢板（如下图），它的面积是多少？（得数保留整数）4.8米3.5米计算2、算出下面每个平行四边形的面积。4厘米3厘米3.6分米1.5米4米5分米计算3、有一块地近似平行四边形，底是43米，高是20.1米。这块地的面积约是多少平方米？（得数保留整数）43米20.1米返回计算研究凸透镜成像规律涪陵十二中秦朝进（一）教学目标1、使学生知道凸透镜成像的规律。2、培养学生自主研究的意识和能力。3、培养学生动手能力和科学求实的态度。（二）实验器材凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、纸、火柴。复习复习1、练习作图。2、相关概念：焦点、焦距、物距、像距、实像、虚像。一、课题引入在前面的知识中我们学习了照像机、幻灯机、放大镜等的工作原理和成像特点。事实上我们知道它们都是凸透镜，那它们成像又有什么联系和规律呢？这一节课，我们就来探究一下凸透镜成像的规律。实验：当物体从大于二倍焦距处开始慢慢向凸透镜移近过程中，观察像的性质）。(凸透镜成像.SWF)二、探究实验：研究凸透镜成像规律1、实验完成后，请同学到黑板上画出所成的像。2、演示凸透镜成像作图。(凸透镜成像.SWF)物距（U）像的正倒像的大小像的虚实像距（V）U2fU=2f2fUfU=fUf3、通过实验和看课件，让学生用表格来整理凸透镜成像规律。倒立缩小实像2fvf倒立等大 实像 V=2f倒立 放大 实像V2f不成像 ---- --------正立 放大 虚像---4、在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？（请学生回答）记忆口诀：(一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小）选择题：5、如果把今天在实验中用到的凸透镜盖住一半，像会。A、像会消失B、像剩下一半C、像变暗D、像不变C请学生回答后并用实验来论证一下。探究题：6、小李同学在做“研究凸透镜成像规律”实验时，将光源、凸透镜、和光屏放到光具座上，然后不管怎么移动光屏，都未在光屏上得到光源的像。你认为造成这种现象的原因可能是什么？（先请学生小组讨论一下，然后再抽他们回答）小结强调：凸透镜成像的成像的规律。攻关小练习共分为三层逐层增加难度能闯过第1关说明你还可以；能闯过第2关说明你灵活性好！能闯过第3关说明你很优秀！课堂作业：第一关习题：1、利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像，