2025年大学《汉语言文学》专业题库—— 当今大学生喜爱学科论块.docxVIP

2025年大学《汉语言文学》专业题库——当今大学生喜爱学科论块

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

近年来，社会舆论普遍关注“大学生热衷于选择理工科、艺术类等学科，而传统人文学科，如汉语言文学，似乎受到冷落”的现象。请结合你所了解的情况，描述这一现象的主要表现，并分析其可能存在的社会背景与原因。

二、

有人认为，大学生选择学科兴趣的“论块”化、模块化趋势，使得汉语言文学这种具有深厚人文底蕴和广阔内涵的学科难以被纳入其视野。对此观点，你如何看待？请阐述你的理由，并尝试分析汉语言文学学科自身可能存在的“吸引力不足”的因素。

三、

技术发展、产业升级、社会对人才需求的变化，被认为是影响大学生学科兴趣的重要因素。请选择其中至少两个因素，具体分析它们是如何作用于大学生学科选择偏好，特别是对比汉语言文学与其他学科（如人工智能、设计学等）时，可能产生哪些不同的影响。

四、

作为汉语言文学专业的学生，你观察到或感受到本校（或同类高校）里，对汉语言文学学科兴趣的本科生，其学习动机、职业规划呈现哪些特点？结合学科特点，你认为汉语言文学专业应如何调整教学策略或拓展学科边界，以更好地吸引和留住对此有兴趣的学生，并促进他们在未来获得成功。

五、

“学科论块”不仅指学生兴趣的选择单元，也暗含了知识体系的构建方式。请谈谈你对汉语言文学知识体系“论块化”构建的理解。你认为这种构建对于学生深入理解学科、培养创新能力有何利弊？请结合具体学科内容进行说明。

六、

有学者指出，大学生对学科的“喜爱”不仅基于学科本身的价值，也与个人成长、情感满足、社会认同等心理需求相关。请从心理学或社会学角度切入，分析这些深层次需求是如何影响大学生在不同学科“论块”间的选择，并思考这为汉语言文学学科的“魅力”建构提供了哪些启示。

试卷答案

一、

答案要点：

1.现象表现：可能表现为选择理工科（如计算机、数据科学、工程学）、商科（金融、管理）、艺术类（设计、表演、新媒体）、交叉学科（如数据新闻、数字人文）的学生比例上升；选择传统人文学科（如哲学、历史、古典文学、基础中文）的学生比例相对下降或选择意向不明确；学生对专业的选择更注重短期就业前景和技能培养；跨专业选择、辅修、双学位中，热门方向集中等。

2.社会背景与原因：

*经济发展与市场需求：信息技术、人工智能、大数据等新兴产业对高技术技能人才需求旺盛，薪资待遇优厚，吸引大量学生。传统产业转型升级也需要复合型人才。

*社会评价体系：社会普遍存在的“唯学历论”、“唯名校论”、“唯热门论”心态，使得就业率和起薪等量化指标成为学生选择学科的重要参考，导致对“实用性强”的学科偏好。

*教育体制影响：高考文理分科制度可能固化了学生的学科认知；高等教育扩招后，部分高校专业设置同质化，人才培养质量参差不齐，影响学科吸引力。

*媒体宣传与网络文化：媒体对科技、财富、娱乐等领域的过度渲染，以及网络信息碎片化、娱乐化趋势，可能削弱了对人文深度思考和公共参与的关注。

*个人发展诉求：当代大学生更注重个性化发展和生活品质，部分学生可能认为理工科、商科、艺术科更能实现个人价值或满足兴趣爱好。

解析思路：

第一题要求描述现象并分析原因。考生需要具备对社会热点问题的关注度和信息整合能力。描述现象时要具体，可以结合观察或已知数据。分析原因时要从宏观（社会经济发展、教育体制）和中观（高校专业建设、社会评价）以及微观（个人需求）层面入手，多角度、有条理地阐述，体现分析能力。避免空泛议论，力求论据（哪怕是基于普遍认知的论据）。

二、

答案要点：

1.观点评价：该观点具有一定的现实依据，但过于绝对化，忽视了人文素养的长期价值和非功利性吸引力。学科吸引力受多种因素复杂影响。

2.理由阐述（支持部分）：

*知识体系的抽象性与应用场景的模糊性：汉语言文学的知识（如文学理论、语言学、历史文献）相对抽象，其应用效果难以像技术或艺术那样立竿见影，不符合部分学生追求“即用即学”、“立竿见影”的功利心态。

*学科评价体系的滞后性：社会对汉语言文学学科价值的评价，往往未能跟上学科自身在交叉领域（如数字人文、计算语言学）的发展，也未能充分体现其在提升人文素养、批判性思维、沟通协作能力等方面的长期价值。

*教育方式的挑战：若教学方式陈旧，未能结合时代发展（如新媒体、大数据）更新教学内容和手段，可能难以激发对传统文化和语言魅力本身有兴趣的学生的热情。

3.理由阐述（反驳与补充部分）：

*人文素养的普适性与基础性：沟通能力、理解能力、思辨能力、审美能力是现代社会公民必备的素养，汉语言文